2010—2011下学期数学组工作总结

-                                                  ——何德军

    一个学期以来，在教导处的领导下，在全体同志们的协作努力下，做了如下工作，现总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教师队伍的教学理论水平和业务能力。

本期初，全组教师根据学校和区里的教学、教育工作计划，结合本校的实际，认真制订了学期教学、教育工作计划，在实际教学中，能认真写好课时计划。各备课组能结合本年级的学生特征、教材特点制订出相应教研计划。并能根据制订的计划积极有效地开展各项工作。教研组也能结合本校和区教研活动安排，及时有效地调整计划，及时认真地组织各项教研活动。并能利用周四第七节课的教研活动时间经常组织老师学习有关新课程教学理论知识，提升教师的课堂教学研究理论水平。

同时发挥备课组功能，同志之间的协作精神得到充分的发挥。备课组是教研组的一个重要组成部分，备课组肩负着一个年级教学、教研活动的组织与开展。在本学期初就备课组在教研活动的作用进行了探讨，要求各备课组组长应发挥自身在教学、教研方面优势，团结全组老师共同做好教材分析，教学日常规范考核与检查，教研活动的开展及教学问题探讨等工作。各年级备课组根据开发区的计划，对分配给我校的教材分析和高效课堂的研究，在各学校研讨会上作了很有特色发言。并把这些成果贯穿落实到平时日常的教学工作中去。

二、以“新课程数学课堂教学实效性”为主线积极开展教科研活动。

如何搞好校本教研，提高校本教研的实效。一直是我们教研组探讨的问题之一，本学期我们以“新课程数学课堂教学实效性”为主线积极开展教研活动。开展了“新课程数学课堂教学实效性”的主题论坛活动。全组十三位教师围绕“新课程数学课堂教学实效性”为主题。展开公开课的研讨，李金花老师率先打响了公开课的第一炮，梁艳老师上的“比较100以内数的大小”。引例科学，同一个图片从不同的角度提出不同的问题，既形象、直观，又节省时间，比上一次公开课有很大的提升；欧新优老师上的“小数大小的比较”通过学生跳远的成绩比较看谁跳得远？让学生得出小数大小比较的一般规律，很符合小学生的口味；梁洪雁老师上的“式与方程”。内涵丰富、容量很大，复习时起到了画龙点睛的效果；黎必老师上的“解决问题的策略—转化策略”找到了谁与谁的比与谁是谁的几分之几的关系；崔清兰老师上的“二元一次方程组的解法”。从二元转化的思路——消元，到转化的方法“代入消元法”、“加减消元法”过渡自然。并在解题的方法选择上，让学生感悟规律、揭示本质；詹喻婷老师上的“认识小数”把“壹加壹”部分商品的价格展示给学生看，让学生身临其境如同就在逛超市，从读到写，从写到练。方法十分独到！李菊英老师上的“加法、乘法运算定律整理复习”。让学生自己归纳整理前面已经学习的加法、乘法的运算定律，并由学生表述这些式子的含义。这对学生构建知识体系十分重要。通过算一算、比一比卡片上的题目，让学生体会运用这些运算定律的好处和便利，对激发学生学习数学的热情和兴趣非常有用！付梅老师上的“单质和几种常见的还原剂”运用试卷的形式，进行要点梳理、表格归纳，实效性强。

尤其是每次上公开课的时候，同志们到得非常之齐。都认为这是互相学习、互相借鉴、互相提高的好机会。而且有些老师的公开课还吸引其他科组老师的观摩和鼓励。

三、学生竞赛方面

组织五年级学生进行“育苗杯”竞赛活动是本学期的教研活动重点之一，为了搞好这次竞赛，林婷老师、李永斌老师牺牲了很多休息时间，不计报酬为参赛学生加班加点。虽然我们学校没有取得好名次，但两名学生成绩进步很大。也分别取得了70分和67分的成绩。这说明我们的学校在不但进步、在逐步成长。

一个学期下来，虽然全组老师在教学，教研方面取得了一点点成绩，但也有不少问题如：个别老师的教学常规工作做的不到位，教师的课堂教学质量不高，教师的科研意识不强。需要我们的老师今后加强责任意识，在抓质量、上品牌中形成共识，齐抓共管使我们的数学科组的工作上一个新台阶！

                                                2011-6-26