2014—2015学年下学期数学科组工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，在学校领导的正确领导下，在教导处的指导及全组教师的密切配合、共同努力下，我们数学教研组按照期初制定的工作计划顺利地完成了本学期的各项教学任务，并取得了一定的成绩。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、紧抓教学常规，提高教学质量  
    1、健全组织机构，明确职责分工。我校数学科有完善的组织机构（分管数学科的教导主任――科组长――年级备课组长――各任课老师），有明确的职责分工，如科组长的主要职责是：期初制定学科的教学工作计划、教研计划，期末写教学、教研工作总结，学期学科质量分析；组织科组教师学习有关理论，协助教导处开展教研活动，检查教师备课，组织学生开展学科活动等。  

2、抓教学管理、抓常规管理。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。期初要制定教学计划，辅导学困生计划；科组长、备课组长要制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好;一学期来教研组共进行了4次教学常规检查，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，其中三年级的陈丽玉，王小娟老师、四年级的黄秀媛老师和五年级的李永斌老师林明珠老师的教案详细重难点突出，书写也较工整，并能及时写好教后反思。　
    3、备课管理。我们要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，我们还要求教师备出每一章节与新课标之间的关系，备好具体教学班学生的实际，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。

　  4、作业管理。由于每年的教材内容的改版，教学要求都与以往有所不同，所以每个学期都要求我们要结合学生实际和教学的需要，综合同级科教师的意见，定出作业的格式。学校每月都定期检查学生作业，对教师在批改作业上好的做法及时表扬，不足的地方及时纠正。 
    二、加大教科研力度，提高教师素质 
    1、 加强理论培训，提高理论素养 
    在学期初，与开发区数学教研组老师一起认真进行了各年级教材研读。在3月15日到3月19日，我校教师与开发区所有任教教师一起认真学习了《新课程标准》。分年级与开发区各兄弟学校任教该年级的老师进行了本册教材研读。通过教材研读，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变了教师的教学观念。同时，与会老师还就本年级任教过程中的教学困惑进行热烈的讨论，并一起找出解决问题的办法。通过学习，为我们奋斗在教学一线老师提供了理论上的指引与方法的指导。 

2、为了提高教师的课堂教学水平，保证教学质量，我们坚持开展 “教师之间的公开课”，互相听课、评课、集体备课等教研活动，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

4月14日，陈巧云老师在一四班进行了一（4）班进行一年级《比一比》数学公开课；4月30日，蒋美萍老师在二（1）班进行了《有余数的除法》公开展示课；5月12日，王小娟老师在三（1）班上了一节有关《面积的认识》开课。我们坚持开展听、评、说课活动，把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期都定期开展听评课活动。科组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方方面面进行全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，有利于促进教师（尤其是中青年教师）的迅速成长。

3、数学组的老师积极踊跃地参加市和区组织的教研活动：

3月15日，吴修容、刘吉星分别去二小、五小参加开发区的四年级、六年级教材研读会。

3月18日，王小娟、林明珠分别到外校、一小参加三年级、五年级教材标准研讨。

3月19日，陈巧云、蒋美萍分别去中心小、香小参加一年级、二年级教材研读。

4月1日，黄秀媛、李菊英、蒋美萍、林明珠、陈巧云到香晖园小学参加中山市Y立方联盟教坛新秀邀请赛活动。

4月24日、5月22日我校五年级三名学生在林明珠老师的带领下参加了中山市“育苗杯”数学竞赛初赛及复赛。

6月8日，欧新优老师参加开发区“青年教师教学设计比赛”并取得了三等奖。

三、加强课题运作，扎实开展计算专项训练活动。

  教师专业素养的高低决定着学校教育教学质量的高低，只有提升教师的专业素养，促进教师的专业成长，才能提升教育教学水平。在洪校长和学校教研领导班子的正确指引下，在数学教师专业化，学生训练专业化的总体思路下，我科组明确了近段时间的专业化发展目标：计算专项训练。

  在今年四月，我们科组先在每个年级各选一个班进行计算专项训练试点教学。每节课前坚持三分钟口算，每天十道计算题训练。在训练的过程中，激发了学生在计算上的兴趣，培养学生的数感，提高学生计算的正确率、计算的灵活性，促进学校数学教学质量的提高。在活动开展的过程中，还促使教师转变教学观念，特别是在计算课的教学中，注重计算与应用的有机结合，努力营造学生喜欢的数学计算课堂，在创造性的开发学习资源、设计情境及探究的过程中，实现教师专业的自我成长。

    四、存在的不足与努力方向

过去的一个学年中，在校领导的支持下，在我们教研组每位成员的辛苦付出和努力下，确实是取得了一些成绩，但同样也还存在着一定的不足。

比如说，在听课方面，我们教师的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的要领（即：听什么？评什么？改进什么？）这三个问题掌握的还不是很到位；再如课后的评课，老师们之间在交流时，还可以更真诚更坦率一些，不应有太多的思想顾虑，而使评课停留在某一个点上。

另外，我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"，这12个字充分概括了我们教学教研的方向和精髓,唯有在工作中大胆探索，勇于创新，才能使我们的教研工作更上一层楼，相信今后，我们会努力做的更好。