2014一2015学年度下学期科组工作计划 一. 指导思想 本学期我校数学科组工作将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以培养老师业务能力提高课堂效率为核心, 继续围绕“扎实、有效和教师的专业化发展“为教研主题，开展“教学课堂有效性”和“学生应用知识解决问题能力的培养”的教学研究,通过师徒结对，年级组集体备课，外出学习听课的方式,进一步提高我校数学教学、教研的整体水平。 二、工作目标 1、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟联盟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。 2、规范教学常规管理，优化集体备课活动，定时间，定地点，定课题，定主讲人，提倡同年级内进行同课异构，互相听课，及时评课，以期达到共同学习，共同进步的目的。 3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 4、学习教师专业化发展的理论，为自己的专业化发展确定目标和方向，有计划从普通教师向专业化教师的道路上迈进。 三、主要工作 1、加强口算和估算，加强思维性训练,注重学生的专业化训练。 2、注重学生解题方法多元化。 3、探索数学生活化的题型和途径。 4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。 5、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主动性，自觉性。 四、工作措施 1、加强学习、提高认识。本学期要组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、 抓好备课组建设，发挥备课组的作用。认真对待“备课、上课、反思、作业、辅导、测验及质量分析”这六个教学环节，确保教学质量稳步提高。要突出教学管理中的“三抓”： ①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。 ②抓上课——除了上课的常规外，看课堂教学设计的创意度和学生的满意度。 ③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。 3、加强常规管理制度。每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。 4、改革考核评价制度。针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与口试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 5、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，让学生在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。 6、每位教师一学期至少上一堂研究课或观摩课。要求每次全员参予，开课后要认真组织评课活动，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的。凡学校安排外出听课学习的教师，要求认真听、用心记，写出体会和收获，达到一人外出，全员受益的效果。 7、注重积累、总结和发表。根据学校要求，每位教师结合平时教学，撰写教学心得、论文、教学案例与反思，也可上传学校网站。 五、本学期工作安排 三月份： 1、制定本学期的教学工作计划，并上传至学校网站。 2、制定班级培优辅差计划，每班固定3—5名学生，做到有目标，有计划，有措施，有效果。 3、一年级进行：美丽的图形数学图评比展示。 4、集体备课。 5、月末教案作业大检查。（教案每周不少于四课时，考试和试卷讲评各算一课时，每月不少于四篇反思） 四月份： 1、科组老师上示范课，教研课。 2、集体备课。 3、育苗杯选手的培训和选拔。 4、教师专业化研讨，自身学习及专业化目标的制定。 5、月末教案作业大检查，期中复习备考。 五月份： 1、集体备课，六年级、九年级备考工作计划的实施。 2、期中考试，试卷分析。 3、教案作业大检查。 六月份： 1、集体备课。 2、六年级、九年级备考冲刺。 3、调整教学进度，准备进入复习阶段。 4、教案工作大检查。 5、学生口算、计算、解决问题能力过关检测。 6、反思本学期工作，撰写学期工作总结。 2015.3.4 |