国家素质教育课程专业化管理
学生素质教育三个途径：
1、
学校素质教育
2、
家庭素质教育
3、
社会素质教育
一、
社会素质教育
1、
政府层面，大力宣传引导，公共场地建设。
2、
专业人士社会办学，提供专业训练场所和专家型教练、教师。
二、
家庭素质教育
1、
家教。通过家长的言传身教来完成。
2、
利用放假的时间送孩子到社会上专业培训机构接受专业素质教育，提供训练所需的全部资金。
三、
学校素质教育
1、
A、提供学生素质教育展示平台，通过主题活动形式进行素质教育的宣传及展示。
B、社团队活动和学校“第二课堂”为学生提供专业素养提升的活动平台。
以上都注重学生个性化发展，学生的专业素养，一般都是在校外学习所得，学校只负责宣传、教育和提供活动及展示平台，大部分的学校都是通过这种模式来进行学校素质教育工作的。
2、
学校素质教育课程专业化管理，它的特点是：所有学生专业素质培养都在本学校内完成，不增加家庭、社会的额外负担。素质教育的对象是全体学生。内容是基础性的，是为学生终生发展打基础的；是普惠性的，全体学生受益；是专业性的，只有专业人才才能进入课堂教学，保证学生素质培养的独特性和时效性。目前，育英学校就是通过这种课程专业化管理模式在本校全面开展素质教育的，并收到了预期的效果。
2017年2月15日