聆听花开的声音
每一个孩子，都值得被宠爱，他们是我们的未来。
--------------题记
常常会听到这样的牢骚：我们班啊，几头笨猪！什么都不会，读到高年级了拼音也不会，乘法口诀都不会。有的同事说一些孩子玩起来花样百出，成绩狗屁不如。有的说：“我都用了很多的办法，都没有一点点改观。”有的同事无奈地说又不是我的孩子，成绩不好关我什么事？所谓后进生，有的是成绩差得不行，有的是行为习惯特差。其实，每个孩子都是父母的宝贝，都承载着家庭的全部希望和寄托。可能会因为这样或那样的原因，孩子反应不会那么快，行为习惯会差一点，学习成绩会滞后一点。苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”同样，赏识和喜爱优等生是每个教师轻而易举做到的，但是我们目前的现状是：优等生为数极少，更多的则属于“中等生”甚至“差生”，这些学生未必不是可造之材，就看我们如何去发现他们的优点去培养他们。只要我们爱孩子，辛勤付出，或许会收到意想不到的效果！
接到这样一个班，也让我噤若寒蝉、大跌眼镜！上课一周，我深刻体会到这个班可谓百花齐放，奇葩朵朵！起初，我是很不适应的，小辉，性情古怪，上课喜欢插话，如果当众批评，他会让你下不来台；小翔、小佳、小童狐朋狗友一堆，上课喜欢讲小话，弄得鸡犬不宁，喜欢搞小动作，玩笔头可以一节课不停；小军、小玉、小敏、小华、小惠、小龙、小娜、小坤，这八个在成绩上是典型的后进生，考试从来没超过40分，四十几个孩子，一大片的后进生，如何改变他们的不良习惯？如何提高他们的成绩？从教差不多二十几年，遇到这样的班级，乃属首次！如何改观，我苦苦思索......
下面谈谈我改观后进生的点滴体会，以飨同一个战壕的战友们！
一、 了解孩子，对症下药
常言说：“一花一草一世界，一念一想一悲欢。”孩子有些过激的言行，也是有原因的。爱孩子，就要了解孩子。
逐渐掌握了这些孩子的习性后，我慢慢改善自己的心态：不是说慢教育吗？急只会适得其反！我渐渐发现，小辉，是一个很好面子的男孩，如果有谁说他什么（哪怕是事实），他都会激烈地吼叫，情绪之激烈让人咋舌。（五年级曾有从四楼往下扔凳子的经历。）一次下课，我看到他拿着书连打小龙几下，小龙急得面红耳赤，看到我站在教室门口，没有还手。同学们的眼光都投向我，看我怎么处置？我深呼吸一口，缓缓走上讲台，只当什么事都没有发生，“这件事情中午再处理，开始上课吧。”我观察到孩子们都很诧异，小辉的神情飘忽，很忐忑的样子。下课后我找到他们俩，了解了事情的来龙去脉，原来是小龙看到小辉在教室蹿来蹿去，就说他是垃圾，引得小辉一阵暴打。我首先批评了小龙这种说法很不对，怎么能随便给别人定位说那么难听呢？但我也肯定了小龙的行为，没有还手，没有以怨报怨。然后问小辉：“什么事情不能解决呢？为什么要那么激动？”起初他很强硬，一直认为自己没错。还说：“我以前就是这样的，老师都不说我什么。”我对他讲以前是以前，我现在不能坐视不管，任你妄为。才听他说起这种过激行为的起因：原来他只要做错什么事情，爸爸都会让他跪在小区门口，让他丢脸。长此以往，在家里的这种遭遇，他就在学校发泄到同学身上，就形成了这种恶性循环。经过这次和孩子心与心的交流，我也及时与他妈妈进行了沟通。讲每个孩子都是有自尊的，家长极端的教育方式造就孩子过激的行为，这种危害是隐形的。此后，小辉的暴脾气还是会时不时爆发，但是爆发的频率明显减少。他的转变在班上有目共睹。在一次写《改变》这个作文中，他写道：我要感谢谢老师，她一如既往地关心我，打开我的心结，了解我，是她懂我，改变了我，使我从一个心胸狭窄的孩子变成了一个心胸宽阔的小男子汉。在回忆小学生活的综合性学习中，他写给老师的话：无论我将来走到哪里，无论我遇到多少老师，但我永远也忘不了谢老师对我的教育，谢老师-----我的恩师！
二、躬身自省，平等交流
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，你会收获意外的惊喜。
平时教学中偶尔出错，我都会坦诚地承认，那天读到“嫦娥奔月”，我读成了第一声，小顺同学马上纠正我：“老师，你读错了，那个奔应该读第四声。”我并没有生气他当堂指出我的错，而是诙谐地说：“谢谢你今天当我的小老师！三人行必有我师焉，何况我们班四十多个人呢？我希望每个人都能当我的小老师，我们共同提高！”孩子们都觉得，老师尚且这么谦虚，我还能骄傲吗？
平时找孩子谈心，在我的对面放一张凳子，坐着聊。一开始，有的孩子不适应，受宠若惊，但是通过我们平等交流后，收获了不一样的效果。小丽、小敏、小华、小娜，小军，这几个孩子，基础弱，成绩差，考得怎么样？作业是否完成？以前家长和老师是不管的，“他们就这样，我是一点办法都没有。”家长如是说。他们几个在教室很自卑，很少出声很少见到他们的笑容。但是我与他们同等交流，给他们同等的尊严，慢慢使他们恢复了自信，笑容也洋溢在脸上，成绩也慢慢在提高。尤其是作文，由以前只动笔写几个字，现在有很多话说，也有条理了，因为我从不会歧视他们，给了他们很多发言的机会。小娜在《写给老师的一封信》中说：六年来，就是谢老师给了我做人的尊严，使我感受到前所未有的快乐和满足。看到这里，我的眼睛发酸，真的！
三、培养兴趣，发展特长
教过六一班的老师都说：“六年级三个班中，六一班的孩子最活跃。”确实如此。下课了，你看得见在不宽的走廊里追打的，看得见在教室里穿梭追逐的，可是你看不见几个刻苦学习的身影。刚开始接班，我真看不惯。尤其是小翔，影响力极坏。他自己不学，还拉着几个邻桌一下课就疯闹。说了好几次，他说老师我好无聊。一次我找他聊天，问他喜欢什么运动，他回答：“什么都不喜欢，无趣得很。”我说：“一个男子汉，没点兴趣爱好怎么行？这个周末你把乒乓球练练，下周一我们好好较量较量。”他看着我足有几秒，用不相信的语气说：“老师，你也会？”言外之意是你一把年纪了还会这个运动？我盯着他，肯定地说：“试试看！”第二个周一，我利用班会课，及时上了一节《培养课余兴趣，发展自己特长》的班会，最后我总结说，良好的兴趣爱好既可以陶冶我们的情操，又有益于身心，胜于吃药，何乐而不为呢？这场及时雨对孩子们触动很大。中午的时候，小翔来到讲台前，我会意，一起走向乒乓球台。不用说，我这三脚猫功夫对付他，绰绰有余啦！令他对我刮目相看的同时，也热爱上运动。此后一下课，操场上打篮球、羽毛球、乒乓球，踢毽子的都是我们六一班的孩子，爱运动，锻炼身体，有什么不好呢？
四、班级日志，记录点滴
开学初，我就在班上大肆渲染我们的班级网站这个平台，说这里是我们共同耕耘的一片沃土，可以让全世界人们倾听我们的心声。优等生可以在优秀作品栏尽情展示我们的才能，其他孩子也可以在班级日志里看到自己进步的点滴。小娜、小敏说数学课想睡觉，可是她们的读书笔记图文并茂，以此为契机，我在班级日志里进行了表扬，并鼓励她们扬起自信的风帆，认真听课，数学也会慢慢进步的！过一段时间，数学老师反映她们上课状态好了很多，成绩也有相应的提高。
五、放低标准，严格要求。
我一接手这个班就了解了小军、小玉、小敏、小华、小惠、小龙、小娜、小坤，这八个孩子情况，在成绩上是典型的后进生。作业经常是完成不了的，更别说是加倍罚抄了。为了防止了他们的畏难情绪，我给他们的作业是另类的，就是只做基础知识，字迹工整即可；其他孩子背整篇课文，他们只背一至二段即可，但是我规定就是要保质保量完成，我亲自监督。他们觉得：好哇，这些我们是可以完成的！欠作业的现象消失了，我暗暗高兴。一段时间后，给他们的量加一点点，并对他们提出新的要求，几个孩子的畏难情绪消失了，学习劲头足了。我渐渐放手，将这八个孩子交给了优等生，进行一对一的辅导。起初，其他部分孩子有些吃醋，凭什么要我背的多些？凭什么要我做的作业多些？我就单独做他们的思想工作：你是想向小琪看齐（我们班的一面旗帜，品学兼优）？还是想向这八名同学看齐呢？答案当然是否定的。我趁机开导：每个孩子的起点不一样，老师希望看到的是每个孩子的点滴进步！
六、言传身教，师生共进。
要求孩子做到的，老师一定要做到。
小佳，以前可是十足的懒虫。开学没几天，他问我：“老师，我可以不用值日吗？我从来没有拖过地。”我说：“你让你妈妈给你买个喂饭机，懒得自己往嘴里送，可以吗？”他挠挠后脑勺，不好意思地说：“不好。”我趁机说：“班级卫生值日是全班每个人的职责，你也是我们班的一员啊，再说不劳动不得食，坚持锻炼你的动手能力，长大要养家糊口啊！”要求孩子们讲究卫生，我自己一定会做到。 孩子的座位旁，我经常弯腰拾起纸片，大扫除的时候，我和孩子们一起擦窗户、拖地。小佳看到我这样，想到老师都亲力亲为了，他劳动起来也带劲了。虽然他依然是小调皮，偶尔会小叛逆，与老师唱唱反调。但是现在班上打水、擦窗户的任务他基本上承包了。阅读课的时候，孩子们沉浸在书的海洋之中，我也会在书的海洋中遨游。每个星期写两篇读书笔记，一篇周记，已成惯例。每个周我都会写得好的周记进行讲评，交流写得好的原因。将好的读书笔记进行展示，现在大部分孩子的读书心得越写越好了，以前很怕作文的小敏、小娜、小华、小佳、小东、小军现在也有话可说，有事可写了，这都是长期日积月累的结果。我常常对孩子们说：“勤学如春耕之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。”
说实在话，教这一个班，学生也给了我成长空间，他们也是我生命中的贵人！
花开无声，岁月有痕。其实花开有先后，迟开的花朵会更让我
们赏心悦目。只要我们少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点温暖；少一点随意，多一份认真。相信每朵花都会艳丽开放。
（后记：结束本文之际，收到小辉妈妈的祝福，说孩子在前五年是全校闻名的问题学生，在这一年变化真的很大，很感谢我。为表达谢意，还说送我一面锦旗，我婉言谢绝了！其实我所做的，是每一个德育工作者都应该做的，我只不过是对问题孩子多了一点理解和尊重而已。还做得很不够很不够，在路上！）
谢汉莲
2015、6