小学高语组教学常规
为了进一步深化基础教育课程改革，推动素质教育的发展，建立适应新课程理念下的教育教学常规，保证学生的个性得到全面发展，特制订育英学校教学常规如下：
一 认真制订教学计划
为了全面推进素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。一般包括以下内容：
1、本学期教学的要求（教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等）。
2、学生情况分析
3、提高教学质量的措施
4、教学研究专题
5、学科课外活动计划
6、教学进度
二 备课常规
1、根据教学内容和学生实际，选取适当的教学方法。在育英学校工作两年或工作五年以上的教师可以选择电子备课，必须写详案，另再手写一份略案。提前备好一星期的课。
2、认真写好教案。教案通常应包括以下内容：教学内容；教学要求；教学重点；教学难点；教学准备；教学过程（课题的引入，教学内容的讲解，教学重点和难点的突破）；课堂练习；课堂小结；课外作业；板书设计。总课时与分课时都应有教学要求；教学重点；教学难点及教学过程。
3、课后应有教学小结或心得。每人每学期不低于是10篇。
4、作文课、练习课、试卷讲评课，均应有教案。
5、每学期至少集体备课两次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式。
三、认真上课
1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等，目标要具体、恰当、突出重点。
2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。师生融为一体，一起学习，互相交流，共同探究，形成学习共同体。
3、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。
4、让学困生多参与，对学生多检查（查课堂常规），多督促（督促读写姿势），多参与（参与学生自学），多帮带（培优补差）。
5、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌、不上无准备课，着装规范、不坐着上课。
6、讲究导入、讲解、提问、强化、变化、语言、板书、演示、组织、结束十大课堂教学技能。
四、作业布置与批改工作常规
（一）、作业本要求
1、作业本封面要有三章。（即学校、班级、姓名）
2、作业本保持整洁，不乱写乱画。
3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。高年级学生强调学生用钢笔书写。
4、作业格式要符合规定。作业书写如有错误，进行修改。不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。
5、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空三格，每段开头空二格、
（二）、作业布置要求
作业的布置要经过精心的设计，根据本班具体情况控制作业量，严抓抓质量。每个年级必做作业如下：
课堂作业：五年级：听写、双行（每课一次）大作文（每单元一篇）
六年级：田字拼音、双行（每课一次）大作文（每单元一篇）
家庭作业： 五年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导、小作文（7篇）
六年级：摘抄、新课程学习辅导、小作文（7篇）
（三）、作业批改
1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。
2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。
3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。
4、要求学生订正作业中的错误，并给予回批，对共同性问题要进行全班性分析订正。
5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。
6、抄写本、练习本上的作业要以等第（优、良、达标、待达标）表示。
7、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意调动积极性，不讽刺挖苦学生。批改方式可以多样交替使用，一学期中，大作文要求详批，小作文可以略批，分数记在题目前。
五、认真考核和评析
1、明确目的。考核和评价是根据教学目的鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。
2、把握标准。成绩的考核和评定应以各年级的课程标准为准则，结合学生实际和教学实际制定具体要求，以学生学习过程中的收获为标准。
3、严格评析。
（1）做好平时考查记载（作业、背诵、说话、作文、单元检测等）作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。
（2）考核等级与百分制的换算。一般来说高年级80分以上为优秀，70—80分为良好，60—70分为及格，60分以下为不及格。
（3）严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，严禁按成绩排名次。
（4）认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。
每次测试要求及时批改、及时发放给家长签字，然后回收上交教导处存档。
六、认真辅导学生和组织学科实践课外活动
课外辅导和学科实践活动是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。辅导和学科实践活动要有计划、有目的地进行。
高年级语文教研组
2008-09-03