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党建引领促教研 聚焦课堂提质量

                ——中山市育英学校数学组开展教研活动

为了打造高效课堂,提高课堂效率,促进教师专业成长,11月中旬,中山市育英学校数学科组在党支部的引领下开展了以“提质增效”为主题的课堂教学展示活动。

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蒋美萍老师以计算两组有规律乘法算式的积引入新课,发现规律,概括规律,验证规律再到应用规律,课堂层层递进环环相扣。在课堂中,蒋美萍老师充分引导学生去观察、思考,猜想,验证来自主探索概括出积的变化规律。培养了学生初步的抽象概括能力,充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。做到了让学生在实践中感悟,在发现中建构,在思考中领悟,在验证中巩固的教学理念。

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数学源于生活,生活离不开数学。崔清兰老师首先以生活中常见的乘车旅行引入课题,接着从大量的生活实例中让学生去感知并理解速度、时间、路程的含义以及它们的表示方法和这三者之间的数量关系,最后让学生们运用速度、时间、路程之间的数量关系去解决生活中的实际问题。整堂课思路清晰,重难点突出,并且紧密联系实际生活,大大激发了学生学习数学的兴趣。

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观察能力和思维能力是数学学习中比较重要的能力。林明珠老师在课堂中充分培养了学生的观察能力和思维能力,她运用天平左右两边添加砝码或物品的探索方式,演示引出等式和含有未知数的等式,然后通过观察、比较、分析,归纳出方程的概念,并让学生对方程进行了辨析。整个教学过程不仅培养了学生分析、比较、归纳、创新等能力,还为学生以后学习解方程打下了良好的基础。

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李菊英老师执教的是《平行四边形的面积》,她注重学法的指导,将“转化”思想进行了有效的渗透,让学生学会用以前的知识来解决现有的问题。在面积公式的推导过程中,先启发谈话,猜测平行四边形的面积,然后让学生实践操作,让他们自主去发现:拼成的长方形的长等于原来平行四边形的底,拼成的长方形的宽等于平行四边形的高,他们猜测的结论是正确的。再根据长方形的面积=长×宽,进而推出:平行四边形的面积=底×高。整个操作过程通过剪、拼,移让学生动手、动脑、动口,层次分明,让学生既学得开心又能充分理解知识,同时观察能力和操作能力也得到了培养。

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拼剪过程中,每个孩子都在认真的观察着,思考着,讨论着......

 

 

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黄开芝老师在课堂上展示了自己独特的风采。以小组合作的形式,教师带着目标去教,学生带着目标去学。从提出问题到解决问题,充分的体现了以学生为主,教师为辅的教学模式。

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陈巧云老师联系实际生活,以手镯、轮胎、光盘等学生生活中常见的物品来认识圆环,再通过把圆折一折、画一画、剪一剪得到圆环,紧接着引导学生求出圆环的面积。在求圆环面积的过程中,陈巧云老师不强求方法的统一,而是通过学生当中的多种方法,一一比较,既让学生了解到解决问题的多样性,又充分尊重了学生的想法,符合新课程理念。

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课堂教学展示活动结束后,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,进行评课交流研讨活动,大家各抒己见、畅所欲言,既有教法的探讨,也有观念的碰撞,活动氛围热烈却又和谐。

 

 

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本次数学教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流,老师们在活动中得到了磨练、提升,有力地促进了教师的专业成长。教研活动虽已结束,但教研之路仍然任重道远,我们将继续发扬党支部战斗堡垒的作用,继续以党建引领教研开展各种活动,推动学校的教育教学质量。

 

撰稿:王燕枚   编辑:文红艳   二审:李菊英    三审:董湘钧

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