小学低语组教学常规

  一 备课常规

1、学期初，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书，把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，制定学期教学计划，内容包括：①班级情况分析，包括学生组成情况、语文学习兴趣、习惯、水平等；②本册教材内容体系及教学目标；③根据教材内容和学生实际制定培养本班学生语文素养、提高本班学生语文成绩的教学措施；④安排教学进度，写出单元和课题的教学时数，包括复习、检测、语文活动等时间安排，以表格的形式呈现。

2、根据教学内容和学生实际，选取适当的教学方法。在育英学校工作两年或工作五年以上的教师可以选择电子备课（详案），另再手写一份略案。提前备好一星期的课。其他老师要手写详案。

3、认真写好教案。教案通常应包括以下内容：教学内容；教学要求；教学重点；教学难点；教学准备；教学过程（课题的引入、教学内容的讲解、教学重点和难点的突破及所采取的教法及学法）；课堂练习；课堂小结；课外作业；板书设计。总课时与分课时都应有教学要求；教学重点；教学难点

4、课后应有教学小结或心得。每人每学期不低于10篇。

5、作文课、练习课、试卷讲评课，均应有教案。

6、每学期至少集体备课两次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式。

参考附件

附一：小学语文教学设计参考格式三例

课题：             《ＸＸＸＸＸ》

一、教学目标：

二、重点和难点

三、课时

四、教学准备（教具、课件）

五、教学过程

六、作业或活动设计

七、板书设计

八、教学反思（教学活动结束后再写）

二、作业布置与批改工作常规
　　（一）、作业本要求
　　1、作业本封面要有三章。（即学校、班级、学生）
　　2、作业本保持整洁，不乱写乱画。
　　3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。低年级作业用铅笔书写，中年级可以用铅笔也可以用钢笔。 　　
　　4、作业格式要符合规定。作业书写如有错误，进行修改。不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。 　　
　　　　
　　5、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空三格，每段开头空二格、 　　
　　（二）、作业布置要求 　

作业的布置要经过精心的设计，根据本班具体情况控制作业量，严抓质量。作业布置形式可手写任务与朗诵、阅读同步，第二天要有检查、反馈、评价。要求家长必须签字，以督促学生完成任务的质量，同时，使家庭教育有效地配合我们的学校教育。每天下午要把作业公布于黑板一角，且要在下班前将作业在网站上再布置一次。每个年级必做作业如下：

课堂作业：一年级：拼音本、田字拼音本（每课一次）

           二年级：田字拼音本（每课一次）、          

 三年级：田字拼音本（每课一次）、大作文（8篇）、小作文（不少于6篇）

  四年级：田字拼音本（每课一次）、双行本（每课一次）、大作文（8篇）、小作文（不少于6篇）

家庭作业： 一年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

            二年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

            三年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

四年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

听写、练字、日记、词语摘抄自主。

 （三）、作业批改 　　
　　1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。 　　
　　2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。 　　
　　3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。 　　
　　4、要求学生订正作业中的错误，并给予回批，对共同性问题要进行全班性分析订正。 　　
　　5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。 　　
　　6、抄写本、练习本上的作业要以等第（优、良、达标、待达标）表示。 　　
　　7、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意激励为主，多做正面性评价，调动学生下一次的写作积极性。批改方式可以多样交替使用，一学期中，大作文要求详批，小作文可以略批。

上课要求
一、按时进课堂，不迟到，不拖堂，维护好课堂纪律。

二、教态自然，情绪饱满，衣着整洁，举止端庄，坚持站着教学，坚持用普通话教学，板书工整，能合理使用教具。

三、注意激发学生学习兴趣，指导学法，培养良好学习习惯。
四、教学方法灵活有效，坚持启发式教学

单元测试

一、单元测试要在一单元内容学完并进行复习后进行，不提前，不拖延。

二、单元测试必须采取单人单桌、闭卷形式。

三、单元测试卷批改后要精心评讲、更正，试卷要见家长。

四、单元测试之后，分数要求上报于学校网站，并做好详实的学情分析。

                                              ２０１０、９、１

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