小学低语组教学常规

  一 备课常规

1、学期初，要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书，把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，制定学期教学计划，内容包括：①班级情况分析，包括学生组成情况，语文学习兴趣、习惯、水平等；②本册教材内容体系及教学目标；③根据教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施；④安排教学进度，写出单元和课题的教学时数，包括复习、检测、语文活动等时间安排，以表格的形式呈现。

2、根据教学内容和学生实际，选取适当的教学方法。在育英学校工作两年或工作五年以上的教师可以选择电子备课，必须写详案，另再手写一份略案。提前备好一星期的课。

3、认真写好教案。教案通常应包括以下内容：教学内容；教学要求；教学重点；教学难点；教学准备；教学过程（课题的引入，教学内容的讲解，教学重点和难点的突破）；课堂练习；课堂小结；课外作业；板书设计。总课时与分课时都应有教学要求；教学重点；教学难点

4、课后应有教学小结或心得。每人每学期不低于是10篇。

5、作文课、练习课、试卷讲评课，均应有教案。

6、每学期至少集体备课两次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式。

 

 

 

参考附件

附一：小学语文教学设计参考格式三例

课题：             《ＸＸＸＸＸ》

一、教学目标：

二、重点和难点

三、课时

四、教学准备

五、教学过程

六、作业或活动设计

七、板书设计

八、教学反思（教学活动结束后再写）

二、作业布置与批改工作常规
　　（一）、作业本要求
　　1、作业本封面要有三章。（即学校、班级、学生）
　　2、作业本保持整洁，不乱写乱画。
　　3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。低年级作业用铅笔书写，中年级可以用铅笔也可以用钢笔。 　　
　　4、作业格式要符合规定。作业书写如有错误，进行修改。不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。 　　
　　　　
　　5、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空三格，每段开头空二格、 　　
　　（二）、作业布置要求 　

作业的布置要经过精心的设计，根据本班具体情况控制作业量，严抓抓质量。每个年级必做作业如下：

课堂作业：一年级：拼音本、田字拼音本（每课一次）

           二年级：田字拼音本（每课一次）、 听写本（至少每个单元一次）

            三年级：田字拼音本（每课一次）、听写本（至少每个单元一次）、大作文（8篇）、小作文（不少于6篇）

            四年级：双行本（每课一次）、听写本（至少每个单元一次）、大作文（8篇）、小作文（不少于6篇）

家庭作业： 一年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

            二年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

            三年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

  练字本（每周一次）。

四年级：田字拼音本（每课一次）、新课程学习辅导

  练字本（每周一次）。

 

 （三）、作业批改 　　
　　1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。 　　
　　2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。 　　
　　3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。 　　
　　4、要求学生订正作业中的错误，并给予回批，对共同性问题要进行全班性分析订正。 　　
　　5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。 　　
　　6、抄写本、练习本上的作业要以等第（优、良、达标、待达标）表示。 　　
　　7、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意调动积极性，不讽刺挖苦学生。批改方式可以多样交替使用，一学期中，大作文要求详批，小作文可以略批，分数记在题目前。

上课要求
一、按时上课，不迟到，不拖堂。

二、教态自然，情绪饱满，衣着整洁，举止端庄，坚持站着教学，坚持用普通话教学，板书工整，能合理使用教具。

三、注意激发学生学习兴趣，指导学法，培养良好学习习惯。
四、教学方法灵活有效，坚持启发式教学

                                                     文红艳

                                              2008年2月24日星期日