2016—2017学年度上学期二（5）班语文教学工作总结

本学期我继续担任二年级（5）班的语文教学工作，经过一个学期的努力，学生的识字、阅读水平比一年级有进步，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说和写一段明确的话，书写上工整了很多；但也有个别同学较为落后，需要老师加强思想教育。本学期进步最大的学生为万诗凡，邓依霖，曾毓同学。现对本学期的语文教学工作总结如下：

班级整体情况

本学期班上有44名学生，从整体情况来看，二（5）班学生学习态度良好。本学期学习热情较高的同学有：陈宇奇，韦嘉琳，程子铭，孔凯琳，黄亚男等。但从整个学期单元考试的情况来看，班级整体成绩有所下降，主要原因是：后半段学期小部分孩子的学习态度不端正，学习变得被动，欠作业严重，基础知识掌握不牢靠，成绩下滑严重。

一、抓好基础知识，打牢基础。

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，做得较好的学生有：陈宇奇，贺文慧，曹诗曼，黄亚男，韦嘉琳等。对于同音字，形近字我会出一些练习让他们做，效果还是比较好。

二、继续培养学生的朗读，感受阅读魅力。

在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性。在课堂上，设立各种各样的读书比赛，如小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一二年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。本学期的一些基本的问句，感叹句，一些表示伤心的或难过的句子，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来，这类孩子有龙旭瑶，程子铭，贺文慧等。

三、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。

本学期在班上，开展了丰富多彩的语文活动：有写字比赛，写话比赛，背书比赛，听写比赛。韦嘉琳同学在写话比赛中脱颖而出，真是令其他同学羡慕。贺文慧书写更是令人叹为观止！“小小背书家”的称号纯粹是属于陈宇奇的了！听写比赛中孔凯琳是拿满分次数最多的一位状元。除此之外，班上还建立了“海阔凭鱼阅”的图书角，平时我会引导学生平时多读书，多积累，激发学生学习语文的兴趣，孔凯琳，贺文慧，彭子钰，韦嘉琳都深深喜欢上了阅读，平时他们还会跟我交流故事里面的情节，让我倍感欣慰！

四、坚持做好教学常规工作，言传身教，培养学生严谨的学习态度。

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。我一直坚持作业的认真批改、及时改正与回批,这不仅有利于我对学生基础知识的掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识。对于学生来说，也是在潜移默化中影响他们做人与做事的风格。

五、以班级网站为载体，打造教育教学小天地。

每个班级都有一个属于自己的网络家园，平时我都会利用这个平台上传孩子们的优秀作品，尽显学生本色，尽露班级风采。比如韦嘉琳的写话，贺文慧的优秀书法作业，不仅丰富了网站，展示了孩子的魅力，还起到了很大的的激励作用。

六、加强希望生转化工作，缩短学生差距。

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

七、提升自己，照亮孩子。

本学期积极参加语文组开展的各项活动：本校听课、阅读沙龙，做到取长补短，努力提升自己去照亮自己班上孩子。

 八、存在的问题与不足：

1、个别同学的作业比较拖拉，没有时间观念，没有养成回家读书的好习惯。

2、由于孩子们年龄水平，个别孩子对阅读没有多大兴趣。

改进措施

1、多与家长沟通，和孩子一起制定学习计划。

2、继续培养学生课外看书的习惯。

麦巧

2016/12/28