2016-2017年度四（3）班语文教学工作总结

   颜华利

    本学期，我担任了四（3）班的语文及班主任的教育、教学工作。四（3）班在原班主任李菊英老师的带领下，常规一直很好，但由于一年级时语文基础没打好，虽然这两年汤巧如老师费了好大劲，可效果不是很明显，与平行班平均分相差较大，所以我深知肩上责任大，任务重，只有踏踏实实地工作，才能带领同学们上一个新台阶，才不会让家长失望。回首这一学期的工作，感触颇深，有辛苦也有欣慰，现做出如下总结： 

一、提高教育、教学质量的做法 

（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养 

     在学生上学期的语文期末考试成绩中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课文的生字、新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象，我要求全班学生做作业一律认真、清秀地书写，鼓励同学们在群里晒作业，看谁的作业做得又快又好，课余还让他们主动练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，在学校期末字词检测中平均分92分，提高显著，提高了他们学习的基本技能和语文素养。

（二）灵活机动地处理教学方法

     根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究，因此我在教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法，以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性……收到了显著的教学效果。

（三）做好学生学习方法的指导

    俗话说：“磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。”人们最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有事半功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学生认真书写，按时认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（四）做好辅导转化工作  

    本班极需帮助的学困生较多，特别是张冠蒿、徐勇，平时考试一般不会超过30分，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况，及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们真正掌握基础知识和自主学习的基本功。 

（五）突出各章节过关

     本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题，及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实困难的学生，我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

 二、存在的问题与不足 

    1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护得不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握得不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 

     2、在教学过程中，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。 

    3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、改进。 

     4、培优工作完成较好，辅差工作则显不足，陶民、李嘉诚等进步较大，但张冠蒿、徐勇进步不大。 

 三、今后努力的方向

   1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文、运用语文的较大兴趣。 

   2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，促进学生学好语文。 

    3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促使那些思想落后、集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们的闪光点，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新学习观念，不断进取。 

    4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质量。 

5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培养。

6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练，争取取得更好的成绩。

4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以语文知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，提升学生的身心素质。

2017年1月9日