武术进课堂——育英学校校本课程建设的扎实一步

四年以来，育英学校一直坚持着“男生练武，女生习舞”的校本化发展之路，育英学校也从中获得了发展和许多的赞誉。学校的武术特色让学校有了一抹不同的亮色，让学校有了一个不断前行的抓手。如何将这一特色坚持下去，继续做好，学校的领导将这一特色发展的落脚点放在了校本课程体系的建构之上。

2016年，对于育英学校的武术特色课程建设来说是全新的一年。这一年，学校全面推进武术校本课程的普及——武术课程进课堂。

多年的武术校本化研究，让育英学校有了自己的校本《武术》系列教材，外聘了一批有着扎实的功底和丰富教学经验的教练。在武术进课堂的推进过程中，“双导师制”成为最重要的教学形式。专业武术教练的指导和班主任的协助，让武术进课堂一开始就呈现出专业的水准。

在和教练的协商研讨过程中，学校给每个年级配备了合适的教练，选择了符合年段特点的武术内容，制定了明确的教学计划，让武术进课堂从各方面都得以有充分的实施保障。

学校积极探索国家课程校本化。课堂上，武术教练和体班主任总是一丝不苟地指导孩子们一招一式的学习，悉心指导。四年来，在育英学校的武术课上，二年级的基本功，三、四年级的太极拳，四五年级的太极扇学习已经成为孩子们最期待的一节武术课。四年年来，孩子们对武术学习的热情更高了，武术动作更专业了，对武术的理解也更深了。

学校校本特色课程的发展需要走到普及上面来。这是育英学校校本化建设的必由之路，也是学校全体教师的共识。让每一个孩子在武术学习中获得发展与成长，也是育英学校校本化建设的最终目的。

围绕校本建设的全员普及，学校也在积极地做着校本课程实施过程中的评价体系建设的有益尝试。从学生层面的“班级武术之星”的评选，到年级内的武术竞赛的组织，再到一年一度“校本课程汇演”，充分调动学生在武术校本课程学习中的积极性，也展示了学生校本特色课程学习的丰富成果。一个较为清晰的评价体系的建立也正进一步推动学校武术特色校本化的建设。