2016--2017学年度上学期育英学校语文科组工作计划
金风送爽，丹桂飘香。伴随着育英学校升级换代，树立品牌特色的号角奏鸣，育英学校语文科组将以“核心素养”为抓手，开拓进取，力争上游，新学期特拟定如下工作计划：
一、基本情况：
语文科组1—6年级有29个教学班，由27位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，各年级期末统考成绩比较稳定，低年级成绩尤为突出，五年级稍显薄弱。六年级参加开发区统考，平均分为85分，离开发区最好成绩还有6分差距，需要不断反思，所以任重而道远。
二、指导思想：
本学期，我校语文科组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，大胆采用小组合作学习模式，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的核心人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作重点：
（一）全力提升课堂教学质量
1、课堂上坚持“精讲互动、高效训练”的原则，鼓励建立小组合作学习模式，继续落实课堂教学评价机制，确立以实践促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议，多交流，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展“字词训练大纲”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理，实行推门听课。各年段组教师要积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
（二）、大力规范语文教学常规管理
1、加强集体备课指导，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，以学定教，因材施教。作业练习要把基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，做到轻负担，重质量。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控，尤其是对六年级的成绩，要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、故事大王”比赛等，以促进学生兴趣与特长发展。
（三）、积极推进教师专业素质和学生素养的提高
1．加强教师的培训。科组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视三校联盟的带动作用，积极联络开发区香晖园的语文名师，引进优质课，学习先进教学理念。注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，以赛代练，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“语文教师素养大赛”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分三个环节：九月中旬举行教师课本朗诵大赛；九月中旬举行教师下水文大赛；9月下旬举行教师课堂教学大赛，并推选出1-3名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加开发区语文学科的比赛活动。
4. 完善学生语文实践活动比赛的评价制度，本学期10月下旬语文科组将举办“故事大王”比赛，此次比赛的分低中高三个年段开展，在奖项设置上进行全面创新，把获奖面扩大，全面提升学生语言素养。
四、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加开发区教办组织的继续教育和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、狠抓各年段古诗文的积累与背诵，帮助学生学习和理解传统文化内容。
5、以趣味作文为突破口，大面积推广作文实践活动，全面提升育英学子的作文水平。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。育英学校语文科组将一如既往，发愤图强，以提升学生综合素养为己任，以教师专业化发展为方向，将语文教学工作迈上一个新的台阶。