2015-2016年学年度下学期三（4）班语文教学工作总结

                                         李裕玲

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。这一学期，我仍然是担任三（4）班的语文教学工作。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

　 一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力

　　 语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

　 二、培养学生表达能力，活跃学生思维

　　在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生善于表达。

　　三、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

　　我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

　　四、注重课内外结合

　　在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　五、努力提高课堂教学的时效性

　　  这一学年，教导处要求各年级组开展教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：

　　1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

　　学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检查落实，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。每天早上，我都会安排小组长来检查落实好同学们的预习情况，并且登记好同学们完成的情况。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要采取相应的措施。此外，在上课前的两分钟，我总要以“抽背”的形式来检查孩子们回家背书的情况。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样，对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束，然后用剩下的几分钟时间让孩子们做一些巩固生字练习。

　　2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。

　　在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《太阳是大家的》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。

　　总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

　　六、保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶

　　我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。于是，我首先对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。

　　本学期对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我也会认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布孩子们的优秀作文，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。作文完成后，我最大的感触就是1、大部分孩子的作文框架都安排得很好。2、大部分认真的孩子写得非常真实、生动形象。但遗憾的是小部分基础差的学生，还没能学会灵活运用，还会算流水账。

　　七、扎扎实实做好期末复习工作

　　本学期我留给孩子们复习的时间是两周。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的生字词打印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的必备内容，另一条线是对阅读、作文进行整合、点评，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

　　总之，本学期以来，我不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽心尽力做好自己的教学工作。但没有最好，只有更好。工作中我将继续扎扎实实地做好每一步，争取更大的进步。