2015-2016年三(5)班语文教学计划

一、学情分析

    本学期新任三（5）班的语文老师，在上课之前我研究了三五班同学在上学期的期末试卷，发现大部分学生聪颖认真，但也有部分同学基础知识不牢固。（李博，李家旺，陈雨娟，朱鑫，余佳东等）对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成认真学习、扎实基础的良好习惯。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、学习目标

1．在语文学习中，围绕8个专题展开教学活动。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

5．学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标

２、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

尤其是那些基础薄弱的同学，更要加强他们的基础知识。比如常规字的正确书写以及拼音的准确拼读

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

 五、教学安排

周次                教学内容安排

第1周        1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第2周        4、珍珠泉 语文园地一 单元检测一

第3周        5、翠鸟  6、燕子专列  7、一个小村庄的故事 

第4周        8、路旁的橡树  语文园地二   单元检测 二                 

第5周        9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃

第6周         12*想别人没想到的  语文园地三  单元检测三

第7周         13、和时间赛跑  14、检阅15、争吵

第8周         16*绝招  语文园地四   单元检测四

第9周         17、可贵的沉默   18、她是我的朋友

第10周        阶段复习  19、七颗钻石

第11周        20*妈妈的账单  语文园地五  单元检测五

第12周        21、太阳  22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

第13周       24*果园机器人 语文园地六  单元检测六

第14周       25、太阳是大家的26、一面五星红旗 

第15周       27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！园地七

第16周       单元检测七 29、古诗两首 30、西门豹

第17周       31、女娲补天 32*夸夫追日  语文园地八

第18周       单元检测 八 复习

第19-20周     迎接期末考试

六、薄弱同学辅导安排

1、激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，主动学习。

2、坚持对于基础知识的辅导，让学生尽快跟上进度。

3、针对学生不同特点进行辅导活动，例如拼音，常用字，必备古诗等。

4、同班主任合作，在班上开展“一帮一”的学习活动，促进学生均衡发展。