2015——2016学年度上学期九（1）班语文教学工作总结

颜华利

本学期九月底我接手了九（1）班的语文教学工作，转眼一个学期结束了。由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。现将具体工作总结如下：
一、端正思想，心系学生。

认真学习实践学校的教育教学理念，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

二、深入钻研，认真备课。

认真学习《语文新课程标准》，深入领会其基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统地做好复习。认真研究近五年来的广东中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础。字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后“读一读，写一写”中的字词做到每课练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解。“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导。新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。

4、加强写作指导。近几年广东中考作文一般要求写成记叙文，为了使学生写好记叙文，学期中给学生进行了“怎样写好记叙文”、“学会折腾”等专题讲座，争取教会学生把记叙文写长，写具体，写生动。坚持每星期一篇周记，两星期一篇大作文。坚持让学生在阅读课和课余时间里，利用班级的图书角和学校的图书室，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境。
四、作业设置合理，批改及时。
    在作业设计上，我这学期主要安排了大作文、周记（包括读后感）、学案、生字抄写等。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
五、参与教研，取长补短。
    坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，我听了本校同事的7次公开课，听了校外9次研讨课和比赛课，并积极参加三校联盟的研讨，上了《跑进家来的松鼠》研讨课。通过参与研讨和集体备课等活动，从别人身上学到了很多有益的经验。
    总之，我能兢兢业业地工作，不管本次期末考试成绩如何，我都会继续努力，争取在教学上再上一个新台阶，在2016年的中考中取得好成绩。

2016-1-20