2015-2016学年度上学期四（3）班语文工作总结

梁伟健

本学期我继续担任四年级3班的语文教学工作，经过一个学期的努力，班级学生成绩较为平稳，大部分同学拥有良好的学习习惯，学习自觉性较高。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、课堂教学重视情境教学，提高课堂教学效率

     中年级的课文重点已从生字教学转为课文研读上。因此本学期的教学重点也发生了改变。生字教学经历了一个学期的引导学习，本学期的生字己开始放手让学业生去自主学习。因此学生在课前预习中需要做大量的工作，学生的自主学习能力需要体现。在课堂教学中，我创设教学情境，在让学生了解课文内容的同时，引导学生去挖掘文本中深层次的情感内涵，学生的感情再一次升华。这个学期下来，有感于学生的语言表达能力更强了一些，思考问题的方式更独到了一些。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

1、培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。

学校给每个班级都配置了班级图书角。我们不仅增加了图书量，也增加了图书管理员的队伍，有了每人每天阅读半小时的统一安排。“用心培育一个读书的民族”，我们必将先行。

本学期在作文教学上，我重视学生的写法指导。教学中，我利用语文课本上的每一篇课文，深入了解作者的写作手法，为己所用。这样一来，学生的写作水平有了提高。

2、培养学生有感情朗读课文，提高学生语言表达能力。

教学中，我以文本为基础，通过培养学生有感情地朗读课文的能力，来培养学生的阅读能力、理解能力，从而达到新课标对语文教学朗读方面的要求。通过努力，学生在朗读这一块有了提高。

3、加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期我们坚持书法课，旨在提高全班学生的书写水平。这样一学期坚持下来，班上学生硬笔字书写情况有所好转，这一学习习惯也将一直坚持下去。

4、坚持做好教学常规工作，培养学生严谨的学习态度。

作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。我一直坚持作业的认真批改、及时改正与回批,这不仅有利于对学生基础知识的掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识，对于学生来说，也是在潜移默化中影响他们的学习习惯。

四、班级学习中存在的不足

班级学生学习发展不平衡，个别孩子学习底子太差，辅差效果不太明显。

个别学生自主学习能力不强，学习欠主动，欠作业现象比较严重。还有学生整体阅读量缺乏，整体写作水平不高。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离我开学初所定的目标还有一定的差距。在今后的教学工作中，我将寻找方法不断创新，为全面提高学生的语文综合水平而努力。