六3班语文教学总结

                         骆海波

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这半学期的教学工作，感触颇深。

一、努力提高教学质量

（一）狠抓基础知识和基本技能

在期中考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期我在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和日积月累的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“成语重点字解释”以及“多音字的辨别”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们勤练字帖。半学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，学习的基本技能和语文能力也有所改善。

（二）精细指导学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，我注重引导学生仔细观察身边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。并且把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，我精心设计了特色语文活动，如古诗词竞赛，盲人雕塑师等，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）强调辅差工作

本班共49名学生，极需帮助的差生大约有8名，如王桃核，袁永祥等提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给他们鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）开展特色语文活动

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文学名著导读。配合语文组的阅读活动，学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯，如黄志鑫的书写还很潦草。

2、在教学过程中，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高少数学生学习的积极性，如王方怡同学学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注个体，例如谭奇韧的拼音，周易宝的阅读理解。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，期中考试有11名学生不及格，期末考试下降到4名，但培优工作则显不足，期末考试优分不多。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我想要提高学生的整体语文成绩，还有以下工作要不断完善：要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多拓展组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，增强学生们的自信心和责任感。进行素材型作文研究初探，让学生在文笔与内涵表达上更上一层楼。在指导学生学好课文的同时，要加强正确价值观的引导，重视学生思想品德行为习惯的培养。