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2015-2016学年第一学期
低中年级学生计算能力过关检测
计算教学是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础。计算能力是我们每位学生学习数学必备的最基本的能力。培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的重要任务。
本学期我们数学科组正式把计算作为小学数学专业训练的主要内容，开展每周一次的计算活动课，每月至少8次的计算训练，训练学生的计算速度、灵活性及正确率。根据教学安排我校在第十九周的星期五的中午对低中高年级全体学生进行了计算过关检测。
此次活动，老师精心组织，认真检测，低、中年级学生全员参与。检测采用答卷的方式，由各班班主任老师交叉监考，科任老师互换改卷，做到检测结果真实有效地反应学生的计算水平。
各年级具体情况如下：
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2015-2016上学期口算专项检测
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一年级上册“20以内加法和10以内加减法”过关测试统计表
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（时间：10分钟 总分：25分）
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班级
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参考人数
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
|
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（25分）
|
(24.5—22.5分)
|
（22—15分）
|
（15分以下）
|
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|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
|
一（1）
|
50
|
34
|
68%
|
15
|
30%
|
0
|
0%
|
1
|
2%
|
24.53
|
|
一（2）
|
49
|
33
|
67.30%
|
14
|
28.60%
|
1
|
2.04%
|
1
|
2.04%
|
23.83
|
|
一（3）
|
49
|
34
|
69.39%
|
14
|
28.57%
|
1
|
2.04%
|
0
|
0.00%
|
24.68
|
|
一（4）
|
50
|
28
|
56.00%
|
18
|
36.00%
|
3
|
6.00%
|
1
|
2.00%
|
24.08
|
|
一（5）
|
49
|
25
|
51.02%
|
23
|
46.94%
|
1
|
2.04%
|
0
|
0.00%
|
24.54
|
|
一（6）
|
49
|
28
|
57.14%
|
19
|
38.76%
|
2
|
4.08%
|
0
|
0.00%
|
24.58
|
|
汇总
|
296
|
182
|
61%
|
103
|
35.00%
|
8
|
3.00%
|
3
|
1%
|
24.37
|
|
二年级上册“100以内加、减法和乘法口诀表”过关测试统计表
|
|
|
|
（时间：30分钟 总分：50分）
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
班级
|
参考人数
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
|
（50）分
|
(49.5-42.5分)
|
（42-30分）
|
（30下）
|
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
|
二（1）
|
50
|
20
|
40.00%
|
29
|
58.00%
|
1
|
2.00%
|
0
|
0.00%
|
48.77
|
|
二（2）
|
47
|
18
|
38.30%
|
25
|
53.19%
|
3
|
6.38%
|
1
|
2.13%
|
47.38
|
|
二（3）
|
48
|
17
|
35.42%
|
30
|
62.50%
|
1
|
2.08%
|
0
|
0.00%
|
48.38
|
|
二（4）
|
46
|
19
|
41.30%
|
27
|
58.70%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
48.84
|
|
二（5）
|
46
|
15
|
32.60%
|
29
|
63.04%
|
2
|
4.34%
|
0
|
0.00%
|
47.58
|
|
汇总
|
237
|
89
|
37.55%
|
140
|
59.07%
|
7
|
2.95%
|
1
|
0.42%
|
48.19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三年级过关测试统计表
|
|
|
（时间：40分钟 总分100分）
|
|
|
|
班级
|
参考人数
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
|
（100）分
|
(99.5-85分)
|
（84.5-60分）
|
（60下）
|
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
|
三（1）
|
46
|
0
|
0.00%
|
38
|
83%
|
8
|
17.39%
|
0
|
0,00%
|
91.8
|
|
三（2）
|
47
|
3
|
6.38%
|
40
|
85.10%
|
4
|
8.51%
|
0
|
0,00%
|
92.4
|
|
三（3）
|
47
|
1
|
2.13%
|
41
|
87.23%
|
5
|
10.63%
|
0
|
0,00%
|
93.5
|
|
三（4）
|
48
|
0
|
0.00%
|
44
|
91.67%
|
4
|
8.33%
|
0
|
0,00%
|
92.3
|
|
三（5）
|
47
|
5
|
10.64%
|
40
|
85.11%
|
2
|
4.26%
|
0
|
0,00%
|
95.74
|
|
汇总
|
235
|
9
|
3.82%
|
203
|
86.38%
|
23
|
9.79%
|
0
|
0,00%
|
93.15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
四年级上册过关测试统计表
|
|
|
（时间：40分钟 总分100分）
|
|
|
|
班级
|
参考人数
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
|
（100）分
|
(99.5-85分)
|
（84.5-60分）
|
（60下）
|
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
|
四（1）
|
45
|
4
|
9.00%
|
30
|
67.00%
|
7
|
15.55%
|
4
|
8.89%
|
86.96
|
|
四（2）
|
45
|
3
|
6.66%
|
39
|
86.67%
|
3
|
6.67%
|
0
|
0.00%
|
92.98
|
|
四（3）
|
46
|
9
|
19.56%
|
34
|
69.56%
|
3
|
6.52%
|
0
|
0.00%
|
93.92
|
|
四（4）
|
46
|
3
|
6.50%
|
32
|
69.56%
|
6
|
13.04%
|
5
|
10.86%
|
86.06
|
|
四（5）
|
47
|
2
|
4.25%
|
34
|
73.34%
|
8
|
17.02%
|
3
|
6.38%
|
87.41
|
|
汇总
|
229
|
21
|
9.17%
|
169
|
73.80%
|
27
|
11.79%
|
12
|
5.24%
|
89.47
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
五年级过关测试统计表
|
|
|
（时间：40分钟 总分100分）
|
|
|
|
班级
|
参考人数
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
|
（100）分
|
(99.5-85分)
|
（84.5-60分）
|
（60下）
|
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
|
五（1）
|
53
|
6
|
11.32%
|
28
|
52.83%
|
12
|
22.64%
|
7
|
13.21%
|
82.36
|
|
五（2）
|
52
|
5
|
9.62%
|
29
|
55.77%
|
13
|
25.00%
|
5
|
9.62%
|
83.46
|
|
五（3）
|
54
|
4
|
7.41%
|
30
|
55.56%
|
14
|
25.93%
|
6
|
11.11%
|
82.6
|
|
汇总
|
159
|
15
|
9.43%
|
87
|
54.72%
|
39
|
24.53%
|
18
|
11.32%
|
82.8
|
一、各年级本届与上一届教学质量情况对比表：
|
年级
|
满分
|
优秀
|
合格
|
待合格
|
平均分
|
均分相比
|
|
上届
|
本届
|
上届
|
本届
|
上届
|
本届
|
上届
|
本届
|
上届
|
本届
|
提升
|
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
百分比
|
均分
|
均分
|
|
一年级
|
58.2%
|
61%
|
38.1%
|
35.00%
|
2.5%
|
3.00%
|
1.2%
|
1%
|
24.34
|
24.37
|
0.03
|
|
二年级
|
29.58%
|
37.55%
|
60%
|
59.07%
|
5.8%
|
2.95%
|
0.8%
|
0.42%
|
47.86
|
48.19
|
0.33
|
|
三年级
|
9.13%
|
3.82%
|
54.77%
|
86.38%
|
27.39%
|
9.79%
|
8.71%
|
0
|
84.74
|
93.15
|
8.41
|
|
四年级
|
14.62%
|
9.17%
|
39.18%
|
73.80%
|
32.16%
|
11.79%
|
14.04%
|
5.24%
|
82.06
|
89.47
|
7.41
|
|
五年级
|
0.6%
|
9.43%
|
28.3%
|
54.72%
|
38.7%
|
24.53%
|
32.4%
|
11.32%
|
69.6
|
82.8
|
13.2
|
从本次活动中各年级平均分、优秀率、合格率和与上一届同期相比，我们欣喜地看到：
1、各年级学生的计算能力都在提升，其中三、四、五年级提升较快。一、二年级的学生满分率、优秀率也在稳步增长
。
2、从学生的答卷来看，大部分学生卷面整洁，数字书写比较规范，答题认真。
3、计算学困生人数在减少，优差两极分化的距离在缩小。
今后需努力的地方:
1、采用多种形式进行巩固训练，让学生把算理、运算法则熟记于心，并能灵活运用。
2、训练要有针对性，对学生易出错的内容，多强调训练。
3、教学中应注重学生良好学习习惯的培养：书写习惯、检查习惯等。
4、加强学困生指导。对少部分学困生，不抛弃、不放弃。既要在方法上多指导，又要让他们树立信心，同时要多与家长联系，取得家长的配合，使他们能逐步过关，早日跟上其他同学。
此次活动的开展，旨在让学生都能对自己计算能力有一个更清晰准确的认识，为我们老师今后的计算教学和练习都能更为清晰地指引方向，力求教育质量的稳步提高。相信在校领导的正确指引和我们全体师生的共同努力下，我们老师的教学能力、学生的学习能力都将会有一个更大的飞跃！
数学组
2016年1月11日
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