2014-2015学年度下学期一(5)班班主任工作总结

杨  娜

　　时间过得很快，转眼一年级下学期工作接近尾声了，我接手一5班已经差不多两个月了，和孩子们从不熟悉到熟悉，再到适应彼此，这个过程，可能我比其他老师付出了更多的努力，虽孩子们在生活还是学习方面都有一定的进步，但亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：

　　一、重视培养孩子们的行为习惯

我一直认为各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，许多科任都也赞同。以前，上课都是懒懒散散，坐姿不好，举手及少。现在你瞧，小组内，同桌间，每个孩子都坐的那么端正，回答的声音此起彼伏。

　　二、亦师亦友

　　我一直认为班主任工作最重要的是要处理好与孩子亦师亦友的关系，时刻感受到老师就像他们的父母一样，爱着他们，有时又像朋友一样关心他们。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。

　　三、表扬孩子

　　对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。特别是对于有进步的孩子，不管是在哪方面进步了，都会发一张表扬信给他，让他重拾信心，连带其它方面的积极性也带动起来。李嘉雄就是这样的孩子，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。

　　四、加强与家长间的交流

　　良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常在班级Q群里和家长们沟通，没加班级Q群的也会通过打电话与家长们交流，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。

　　通过这两个月的班集体建设，我们一年级5班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全等。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。