我的教育成长故事——

                            找出病因，对症下药（李裕玲）

曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个同学的心，一枝一叶总是关情。在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些调皮捣蛋的学生，就象是我们教学中的病人。对待这些学生，要象医生对待病人一样，要寻找病因，对症下药。

    黄家发是我班上的一名学生。我对他的印象是调皮捣蛋加小聪明。只要是我班的科任老师，第一节课必定会记住他。上学期刚开学不久，我就发现这小孩不太好管，上课多动影响别人，下课惹事不安分，而且典型的自我保护过度。为此，我很头疼。于是，我急忙向其他科任老师了解情况，确实如此。我认为他本身挺聪明，所以对他关注起来。根据这种情况，我从侧面了解了他的家庭情况。原来，他父母为了生活忙于工作，没有足够的时间关心陪伴他。他从小在外婆家长大，这也许就是造成他典型的自我保护过度的原因。我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯以岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。给我印象最深的是上学期有一次在中午的洗饭盒时，他把隔壁班老师的衣服弄湿了，还害那位老师摔了一跤。老师把他拉到我跟前，说：“李老师，你班上的这位学生太不懂事了，我已经警告过他了，他还把水玩到我衣服上了。今天无论如何我都要找他父母过来，让他给我一个交代。”黄家发一听，怕了，眼泪哗啦啦地流了出来。想到他的这些坏习惯，如果不狠狠地惩罚他一次，他是永远不会改的。于是我也厉声说道：“事，是你自己惹出来的。老师平时对你们的教育，你都忘得一干二净了。你自己做的事情，你要自己负责。你把这位老师的衣服弄湿了，你哭也没用，你想想应该对老师说些什么？老师才会原谅你”听完后，他哭得更凶了，可怜巴巴地看着我。“你不用看我的，我说过：自己做的事情，自己承担后果。现在只有你自己可以帮自己了。如果你是个小男子汗，你就应该诚心地对这位老师说对不起，看看老师能不能原谅你。”也许是害怕了，他一转身，正面对着隔壁班的老师说：“老师，对不起，我不应该贪玩、不听话，把你的衣服弄湿的。对不起，我、、、、、、”虽然最后我也找了家长过来配合教育，但从那以后，黄家发再也没有中午玩水的坏习惯了。在学习上我也不放过，为了提高他的积极性，我经常在课堂上抓住他的闪光点，不断地鼓励他，表扬他有进步。渐渐的，他不但改掉了很多坏习惯，而且上课也认真了不少。

 “捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一个人民教师，我知道只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。