2010-2011学年度下学期数学教研组工作计划-

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一、指导思想
本学期数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

二．以老带新，以新促老，以研促教，有效教学

学校的中心工作是教学，教学的核心是争取课堂教学效益最大化。一个有效的数学教学，不但应使学生在投入相同的时间、相同的精力的情况下，获取更多的知识，更应该是发展了学生的思维，培养了学生的学习能力。组织开展师徒结队工作，平时的教学工作中，同年级，同办公室的教师多交流、沟通。利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，以老带新，以新促老，以研促教，有效教学，及时的总结经验与开拓创新。

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。力争使我们的教师由知识的传授者转变为学生学习的指导者；让学生由知识被动的接受者转变为学习的主体；让我们的课堂教学过程由传授和记忆知识转变为学生发现信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。引导广大教师的课题研究走向规范化、科学化。把教师成功的教育经验提高到科学理论指导下的认识层次，并使之更加有效地指导实践用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入。不断提升教科研水平，逐步由“职业型”教师向“科研型”教师转变。

在理论学习、总结经验的基础上，组织教师开展教改实践，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的碰撞中激活思想、引发思考，认真撰写教育教学论文，收集、整理“教学情景设计及典型教学案例”，以此来促进教师新理念的内化，教学新行为的改善，总结和推广教学改革成果。在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨，逐步形成具有本校特色的数学课堂教学模式。

三．个人钻研，集体备课

认真备课，要在“精”字上下足功夫。认真备课是搞好教学工作的重要基础，是提高课堂教学效率的主要保证，更是提高教师自身素质和学生认可的有效途径。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要针对学生的实际水平，合理安排教学进度，扎扎实实学好每一个单元，教师不能为了赶进度，为了短暂的繁荣，以讲代练，包办代替，越俎代庖。

认真上课，在“实”字上下功夫。要以饱满的热情、充沛的体力、高超的教学艺术、有效的教学手段，全面调动学生的学习积极性，全面关心每一位学生的成长，在传授知识、培养能力的同时，充分体现数学的文化价值，突出数学的工具性作用。要激发学生的主体意识，让学生积极、主动地参与复习的全过程，对重点内容进行探究式学习，进行独立思考，在探究中提高能力。要培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神，形成良好的思维品质。防止“一听就懂，一做就错。”

认真布置批改作业，在“细”字上下功夫。在作业严谨规范上做文章，在运算正确率上找突破，在作业习惯培养上常抓不懈，向严谨规范、运算正确率和作业习惯上要质量，作业批改要及时认真有质量，普遍性问题和典型性问题全班讲评，个别问题提倡面批和个别指导。逐步养成认真审题、积极联想、严格论证、细心演算、清晰表述、规范书写的好习惯；逐步提高解题速度和准确逐步积累数学经验，发展数学思维，提高数学素质。

四、有效开展各项工作，力争不断提高教学质量。
1、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下中小学数学教研工作新体系。2、本学期在学生中组织、开展好“数学活动周”，以年级为单位进行举办。同年级老师协调、策划、安排好活动的内容、形式和时间。

3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

    4、每月末数学科组对本组教师的工作定期检查一次，本组老师听通知定时送检。主要检查老师的备课的质量、数量（要求每周4节）和学生作业数量（要求每月25——30次）、质量、批改是否认真、规范。并由科组记载和通报检查情况。

5、进行有效的单元检测并及时帮助学生巩固各项知识内容，要求每单元都有试题评讲、成绩记载。每次单元考试有试卷、成绩记载的相当于2节备课和2次作业。
6、组织各类有针对性的学生活动，充分体现数学的趣味性的同时增强学生学习兴趣。

五、教学研讨安排
1、本学期每一位老师都要上一堂公开课。青年老师上汇报课，老教师上示范课。并评出精品课堂供全校老师观摩学习。
 2、扎实开展“研、讲、评、改”系列教研活动。针对所上的教研课，中心发言人要写好新闻稿上传到学校网站，全组教师要及时认真写好评课稿，在评课或围绕某主题讨论交流等活动中，希望每位教师畅所欲言。
 3、加强听课制度，组内教师每学期听课达12节，听后要有评议记载，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。

    六、主要工作及安排
本学期所有工作都围绕“提高教学质量”这一主题来开展，各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根据实际情况进行调整。
二月份：
1、各年级根据实际情况制定年级教学计划，并有序开展教学工作，随时教导处教学常规调研。
2、根据学校教导处的工作计划商讨布置本学期各项工作。
3、各年级教师组织参加各年级教材分析。

4、申报公开课的时间、内容。并填报在网上邻居“何德军文件夹”内。中心发言人关注好授课教师，便于有针对性地写好新闻稿。
4、组内进行备课、作业各项常规检查，并集中在学校网站上反馈。
三月份：
1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。
2、公开课开始，青年教师上汇报课，老教师上示范课。课型主要是“课例分析”。并及时评课、总结。

3、三月份各项常规工作检查并反馈。

四月份：
1、合理安排教学进度，有序进行其中测试及反馈。
2、组内集中分析试卷情况并讨论制定后段的教学方案。
3、组织教师参加区教研活动。
4、各项常规工作检查并反馈。
五月份：
1、组织针对思维训练工作的学生竞赛活动。
2、各年级老师策划、组织、安排学生“数学活动周”的活动开展（毕业班因复习备考可以不参加）。鼓励不同年级老师帮忙、协助。某一年级活动开展时，全校数学老师都要观摩、学习。

3、对优胜学生代表进行大力的表彰、鼓励、宣传。
4、常规备课、作业批改等互查及反馈，
六月份：
1、各教师调整教学进度，准备复习工作。
2、组内总结本期各项活动及特色工作，并写好教学感想、论文。装订成册。
3、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习，正确面对调研工作。

                                                  2011-2-15