2010-2011上学期五3班语文教学期末总结

本期我的工作主要是担任五3班的语文教学，同时上半期担任七年级的历史和地理教学工作，11月中旬开始担任六1班的教学工作。一个学期转眼过去，初来育英感触良多。

五3班学生总体上底子较差，有7人完全不认识拼音，还有数人不完全掌握拼音。尤其想不到的是罗家伟不认识字，课文无法读通，更不认识拼音；何维钰记忆力极差，本身底子就差，记什么都慢而且很快就忘记；朱慧婷的第一篇周记写了满满一版，可仔细一看没有一句完整的话，都是单个的词语。这几个人不仅底子差，同时毫无自学能力。我从来没有遇到过这种情况，从来没有想到还有上课强调拼音、教拼音的时候。所以第一单元的考试就是当头一棒，让我充分认识到这个班的底子单薄。经过一段时间的考虑，我在平时的教学中开始特别强调拼音，教生字时带读拼音，听写时要求连拼音一起写。家长会之后，通过和家长的交流，针对班上部分差生的实际情况，我给他们分别安排了额外的任务，并要求相关的同学进行监督。如对罗家伟、何维钰的要求是每天完成五个生字的记忆；对黄昊雄、吕鹏西等字不好的同学要求是每天要练一篇字；对朱慧婷的要求是每天造几个句子等等。开始的时候，我们都在努力地执行这个计划，但过了不久我开始接手六1班的语文教学，对他们计划的执行无疑造成了影响，结果就是计划没有实行下去，当然也就没有取得相应的效果。同时也发现这几个学生学习态度的问题，如罗家伟很懒，无论是什么作业从来不主动完成，我们各科老师采用了种种方法都没有将这个坏习惯帮他改正过来。其他几个在学习方法和态度上或多或少都有些问题。所以最终的结果就是进步有限甚至没有进步。和原先预想的目标差别很大。但让人觉得好受一点的是他们不是特别调皮，还是能够依照老师的要求去尽量做到，虽然质量上不是令人满意，但他们毕竟只是单纯的成绩差，还是有学好的希望。

当然，让人欣慰的是班上有几个特别好的学生，如董琳阳、苗泽、梁富、吴海潘、詹树欣、潘财杰、徐露珠、刘晨欢等。他们平时表现非常不错，上课十分积极。如董琳阳朗诵十分不错，苗泽知识面十分广泛等，他们在班上起到好的带头作用。但是他们也是各有缺点，如苗泽做什么事情都是十分拖拉，语文考试时候经常无法完成作文，经过一个学期的努力，他现在已经可以顺利完成考试作文了。刘巍巍的成绩实际上也很不错，作文也比较有灵性，但是他做事非常不认真，浮于表面，后半期更是经常被我点名，期末考试很不理想。

总体来看，虽然这个班底子比较薄弱，但没有一个特别调皮的学生，比较好管理，所以我非常有信心将他们的成绩最终带好。对于他们只要严格要求、耐心教学、细致讲解、抓住基础，相信他们的成绩最终会得到提高。