2010--2011学年度八年级（上）语文教学工作总结

     转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任八年级两个班的语文教学。一学期来，本人以学校及各级组工作计划为指导，以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较顺利地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素养。

一学期来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

为了使作文教学更得心应手，我阅读了《近三年高考满分作文》、《话题作文精选》。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

    本学期开辟了课前三分钟，就是在老师正式上课之前的三分钟时间内，按座位的编排顺序，让一位同学上讲台自由演讲，可以说故事，可以读美文，可以说笑话，可以谈感想……进行了差不多第一轮，很多学生有些害羞，有些学生准备不充分，敷衍了事，但大部分学生能积极主动地走上讲台，这样既锻炼了学生的胆量、口头表达能力，无意间引导他们主动阅读课外读物，老师讲课前就把所有学生的注意力集中到了课堂上、讲台上，增强了课堂的趣味性，也拉近了师生的距离，还让同学们从中深受教育，比老师简单的说教有效多了，何乐而不为呢？遗憾的是，在八（2）班没实行，拟定下学期两个班每天坚持。

三、重视朗读、培养语感

1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

    如果语言表达能力差，这样就会制约他们的阅读及写作能力，所以我对两班的学生规定每天早上20分钟的早自习必须大声朗读，而且要尽量让自己的普通话标准。

2、选择美文，让学生感悟理解。

   八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、加强课外阅读、写作，重视书写工整。

1、为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。

（1）、班里设立“小图书库”，我带头捐书，实行资源共享，由张慧专门负责管理。

（2）、规定学生每周都要阅读至少一篇课外文章并写一篇读书笔记，另外还根据教学内容或以本周内所闻、所见、所经历的事为主，写自己的感受。发现优秀的习作及时利用学校的“文学社”和班级网站这两个平台把他们的亮点展现出来，还鼓励学生积极向《中少作文网》和《中山日报》投稿。本学期八（1）班在学校“文学社”投稿达16次，八（2）胡茗的《我阅读，我快乐》获得开发区作文比赛优秀奖

2、两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小，但检查力度不够。

五、作业设置合理、批改及时

    在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，我两次去濠头中学，听了高效课堂的讲座、示范课，以及北京教育专家的高效作文讲座和示范课。同时几乎听了本组所有的公开课，听课笔记达20多节。通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

七、努力方向：

1、学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，

2、朗读水平也有待继续提高

3、个别学生作业书写潦草的现象仍然存在。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。