简笔画、手工制作兴趣班总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期兴趣班的工作，现将本学期简笔、手工制作兴趣班的工作做一个小结，借以促进提高。

在本学期兴趣班教学中，针对我所带一年级儿童简笔画、手工制作的辅导与评价上，我主要从以下几个方面进行：

一 简笔画

1、引导孩子观察发现

    观察和发现在绘画创作中显得尤其重要。常规的教学方法是由老师示范、小朋友仿画，而有的小朋友就是不会动手，效果不太理想。小朋友画的树，往往是形态笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我让每个小朋友观察学校里面种植的树木，指导朋友边观察，边注意各种树木的形态，共同的特征。通过指导小朋友对实体物的观察体验，增强了他们的观察和表现能力。在教学辅导中，引导孩子留心观察周围的事物，抓住它们的特征，记忆下来，扩大视野，在较大的范围内，获得较多的信息量，能够让孩子搜集和积累创作素材，为创作提供源泉。在观察的过程中，更要教会孩子去发现，用自己的眼光去观察、去比较、去提炼、去想象，而其他学生也能认真地观察多彩的大自然，从中感受美、欣赏美、发现美。让这缤纷的世界吸引孩子们的好奇心和兴趣，激发了他们的创作欲望。

2、启发孩子想象

一年级的学生刚走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，肌肉发展都不很完善。所以，在最初阶段，我只是让小朋友先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据他们的掌握情况再慢慢发展到画各种比较简单、大快面的图形。在选择描绘物象的时候尽量选择他们都熟悉的物象（比如动画片里喜洋洋、海绵宝宝等动画形象）。创作时，先为孩子创设一种美的情境，在情境中丰富孩子们的情感体验，以丰富的情感体验进行思维、创作，美术参与过程的直观性、情感性，更能激起学生对它的兴趣，是调动学生学习的内因。通过创设情境，增强了学生的情感体验，孩子们在整个想象的过程中情绪高涨，兴致勃勃。让每个孩子在绘画创作时都处在兴奋、喜悦的状态中，鼓励孩子开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀，画自己所看、所思、所感。让孩子大胆想象，把自己的内心世界用绘画的方式酣畅淋漓地表达出来，体验到创作的快乐。

3、拓展孩子的创新思维

儿童具有好奇、好问、爱幻想的天性，他们最爱表现太阳、星星、月亮这些令人遐想的天体。我教的一年级小朋友，他们画太阳，多数都先画好一个圆圆的圈，然后在圈的周围添上代表光芒的短直线，最后都在圆圈里涂上红色，有的孩子还把太阳“拟人化”：添上眼睛、鼻子、嘴巴，好一个“太阳公公”的形象！儿童的画面上从来没有乌云翻滚、深不可测的天空，都是“蓝蓝的天空、绿绿的小草、红红的花朵、青青的树木、飞翔的小鸟”，这些都是成人有意或无意地教给他们一种思维定式，带着“框框”去观察身边的事物。而在本学期兴趣班教学中，我让孩子尽情的喧泄，我尽量少干预，强调创造的过程，注意学生的情感体验，不在意学生的创造结果，让孩子画出心中的画，作出属于他们自己的手工作品，让学生在有趣的美术活动中快乐成长！

4、鼓励孩子的个性发展

兴趣班的学生可分成两部分：一部分学生有一定的基础，这一部学生，我尽力引导他们把创新意识表现在纸上；而另一部分学生是喜爱美术的学生，但是没有基础，在创作中，我会适当地夸大他们作业中存在的优点，在评价作业的过程中，尽量地在他们的画上寻找闪光点，发现每个孩子的进步，及时鼓励和表扬，使他们有一种自信和成功感。

二 手工制作

1、资源共享

在手工制作活动中我首先培养孩子们的团结互助的合作精神，在活动中不断推进，学会共同分享制作工具，享受分享的快乐。

2、动手动脑相结合

一年级的小朋友非常喜欢有趣的手工制作，以简单便易行的方法、多样的变化，培养同学们的观察力、想象力和创造力。用不同颜色的纸，经过折、叠、剪、裁、翻、拉，展现在我们面前的是各种各样的小动物和美丽的花朵、海洋生物，形拟五彩缤纷的世界。      

3、 创设良好的活动氛围

开班初，设立了活动的内容。如：折飞机、折小船、拼贴画等等，同时还积极同孩子们建立了和谐的师生关系，让孩子热心参与到趣味活动班的各项制作当中，增强他们的自信心。 展示作品，激发兴趣。

在兴趣班结束之即，将兴趣班所有学员的绘画作品拍成照片，制作成电子杂志，运用多媒体分别放给一年级三个班的学生观看、评点，由老师指出每副画的可取之处，并给予鼓励表扬，让学生们互相学习，互相交流，互相促进。

      以上是我在本学期趣味兴趣活动班的工作，虽取得一些成绩，但还存在许多不足，有待于下学期进一步改进提高。

                                                    周丹

                                           2010年12月23日