语文组新教师第二轮公开课报道

语文组新教师第二轮公开课在11月24日圆满落幕。本次活动由语文组低、中、高三阶段的老教师带路，先上一节示范课。之后，语文组六位新青年老师又上第二轮公开课。经过第一轮的磨练以及对老教师示范课的观摩学习，每个新老师都有了新的突破。

首先率先做示范课的三年级的谢老师。她的课洋溢着浓浓的语文味，对文本的处理把握得很得当。整个教学过程体现了由扶到放，教学流程非常自然、流畅。她重点分析了小兴安岭春天的景色这一段，是按找段的中心句——多媒体出示春天景色——学生在画面中找景点——抓关键词“抽出、汇成、封”来体会——各种形式的读——总结这一段的主要意思这样的顺序来品读这一段的。同时，也把学习文本的这个方法教给了学生。后面夏天、秋天、冬天的段落由学生来自学。这样对文本的处理可以说是顺理成章，同时，从学生层面上来说，接受起来也是水到渠成了。

文老师的《四季》也给人留下了深刻的印象。首先一点，我想说一（１）班的小学生是幸福的。文老师的教态大方，富有激情，语言、表情、一举一动都很有亲和力，且全是对学生的关注，对学生的爱。在这种氛围中学习的小学生，是一种享受。其次，文老师班上的学生很了不起，上课常规非常棒，且回答问题响亮、干脆、流畅，我觉得这应是训练有素的结果。最后文老师对《四季》边一课的讲解，很到位，很适合低年级的学生。每个季节的美，都是以不同的教学形式去展现的，对学生来说，新鲜又丰富，所以学生一直学而不疲倦。

莫老师是一位很有激情的老师，她用她的激情来解读了《青海高原一株柳》这篇课文，同时，也让大家在不知不觉中对这株柳肃然起敬。同时，六（３）班学生的出口成章也成为课堂的一抹抹亮色。莫老师对文本的解读也相当到位。一开始就引导学生找到了文章的中心句“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”之后，对文本作具体的分析，以学生朗读、品位、谈感受为主，而老师只是在引导、点评、鼓励，真正体现了学生的主体作用，也彰显了老师的课堂功底。且每分析一段后，都归结到中心句，并请学生有感情地读。学生的体会加深，朗读得也一次比一次入味。

老教师的示范课后，新老师精心准备的第二次公开课也闪亮登场。

打响头炮的是张鑫老师，宏亮的声音、洋溢的激情是他的特色，渊博的学识更是让学生沉醉于《黄山奇松》之中；在与学生一起欣赏迎客松、陪客松、送客松的画面当中，学生们充分的感受到了徐霞客为何会说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”；在指导朗读时，则让学生用心去领略文章的内涵，体味奇松的魅力。

胡莎老师，标准的普通话、甜美的嗓音是她课堂的最迷人之处，让人觉得听她的课是一种美的享受。通过有节奏的朗读、配乐朗诵、闭眼想象，引领学生坐着《小小的船》驶进美妙的夜空中。她的板书是用一个弯弯的月亮联结起来，形象而巧妙。她的教学设计，很适合一年级小朋友的年龄特点。

钟丽玲老师选择了《搭石》这一课，按照景美——人美——情更美这条主线，带领学生，深入体会了“搭石，构成了家乡的一道风景。”这个主旨。课堂上，她采用多种方法美读重点句段，把学生带入了如诗如画的山村风景中，并对家乡淳朴的民风作了完美的诠释，学生的体悟一次比一次深，朗读也一次比一次入味。

江红丽老师，通过《掌声》，在循循善诱中教导学生学会关爱，懂得奉献。她的课件，图文并茂，非常有利于学生对课文的理解。她的板书内容都是预先打印出来的，并且配有形象的图形，由此可见她对这节课的精心准备了。

郑翠冰老师，通过深情的朗读、煽情的配乐，让学生在《跨越海峡的生命桥》中感受到在生死边缘无私奉献的精神，引起学生感情的共鸣，理解用爱心去建造生命桥。

许小玲老师，充沛的感情，紧密的教学设计，轻易的就让学生投入到课堂中。在《假如》中，她教育学生要保护树木、怜爱动物、乐于助人，学会用爱心去勾画出美丽的春天。她还用奖励的方式，让学生在竞赛的积极氛围中学习。

全部课讲完的下午，全体语文老师在一起进行了评课。大家都受益不少。

这次公开课展示的不仅仅是新教师课堂教学的能力，更体现他们虚心好学积极向上以及勤恳工作认真负责的精神。这次公开课虽然还是存在很多不足，相信通过又一次的锻炼加上评课以及老教师的指导，新教师的教学工作定会更上一个新的台阶。

语文组