语文组常规课小结

在第八周，我们语文科组的常规教研活动如期举行，科组内的六位新老师积极筹备，认真研讨，为大家奉上了一节节生动的常规展示课。

整体上来讲，这些年轻老师基本功扎实，心理素质也好，教态自然淡定，教学方法新颖独特，富于创新精神，激情洋溢；同时，与学生能配合默契，关注每位学生个体的发展，一节课下来，收效良好。

具体来讲，本次常规展示课有以下几个亮点：

一、老师们用心设计课堂导入这个关键环节。如胡莎老师的一节汉语拼音课，先谈话导入，“老师要带你们去一个美丽的有花有草的地方—汉语拼音王国，”又多媒体展示，引起学生浓厚兴趣后，又说要过三关才能进，之后，学生的积极性就被调动起来，高效地复习了声、韵母知识。郑翠冰老师的课前分享—请一学生讲一讲生活中熟悉的小动物，给人耳目一新的感觉。

二、采取启发式教学，关注每一个学生个体。

这点在郑翠冰的课堂上得以充分体现，课堂设计环环相扣，层层深入，有效地调动了学生的参与热情，且多次给予学生表现机会，搭建展示平台。许小玲老师的课堂上也十分注意启发、诱导学生，并关注到每一位学生个体，且对参与学生给予具体、实在的鼓励性评语。

三、课堂上注重基础知识的运用及积累，显示了扎实的基本功。如许小玲的课堂上，学习了“细长的葫芦藤”这个短语后，又引导学生换成“又细又长”，之后又将替换之词带入句子。钟丽玲老师的课堂，学习了高傲的白鹅的特点之后，又当堂拓展，请学生回忆乌龟的特点，仿照课文，写“好一个（　　）的乌龟”。这种授课中的点滴积累，终能汇成学生知识库的汪洋大海。

四、教师课堂授课中，激情洋溢。如在张鑫老师的课堂上，学完《牧童和狼》的故事之后，老师又绘声绘色地讲述了西周时期的“烽火戏诸侯”的故事，同学们不但巩固了本节知识，还了解了历史，同时，思想上更深刻地体会了故事的寓意，真可谓“一石三鸟”，收效良好。

除了课堂上的这些亮点之外，由于这六位老师都是刚刚毕业的应届生，经验方面存在着一些不足，具体表现在以下几个方面：

一是老师们的板书不够正规。新课标要求板书设计要力求简明、实用、构思精巧。板书是用简练的文字、符号、线条、图形来直观地反映丰富的教学内容，板书的内容是一节课的精髓,是整个教学内容的浓缩,是一篇课文的指南。

二是部分老师只注重了自己的引导、讲授，而忽视了学生的参与、配合，致使课堂出现了举手寥寥无几、回答平淡无色彩的现象。

在全部新老师上完的当天下午，我们语文组同事齐聚一堂，开展了评课研讨活动。老师们畅所欲言，真诚地称赞了上课老师的优点，同时也本着帮助新老师更快上路的目的，提出了颇具建设性的建议，中肯地指出了不足。

老师们的精彩点评如今还言犹在耳，给语文组成员以新的启示，如文红艳、杨霞老师提出的“读”占螯头、彭海燕老师提出的“要把课堂还原给学生，关注学生的个体成长”、许小玲老师的“课堂上要用表扬好的代替批评差的”、吴智慧老师提出的“课堂上，不但要备教材，还要备学生”、颜艳艳老师提出的“课堂上要灵活处理突发事件，将学生注意力巧妙转入课堂学习中”……同时，教导处的正担任毕业班把关教学的莫华萍老师，针对自己目前备考的情况，对在座老师们提出语文要狠抓三方面：字词的积累运用、作文的教学、课外阅读的指导，同时，要求学生们在课堂内外一定要坚持把一句话、一段话说完整。老师们的精彩言论搏得大家的高度认同，我们有理由相信，语文科组在研讨中课堂技艺会不断提升的！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魏玉漫