小学语文五年级上册教学计划

    一、班级情况分析：
          本班现有学生41人，总体上基础较差。尤其是罗家伟不认识字和拼音，朱慧婷写不成句子，何维钰、宁玲玲等不认识拼音。有几个学生，如：詹树欣、潘财杰、苗泽、刘晨欢等上课比较活跃，基础较强，能够积极回答问题、认真完成作业，表现良好。我跟他们也不熟悉，相互间都不了解，但基础的加强是一定的。无论成绩好坏，字词、拼音、作文等都是需要熟练掌握的东西。因此我打算从这些方面抓紧，强化学生基础。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

    三、教学目标
    1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
    2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
    3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
    4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
    5、会修改意思前后矛盾的病句。
    6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
    7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

四、教学重点、难点
    1、教学重点
    （1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。
    ①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。
    （2）习作方面的重点是把一件事写清楚。
    ①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。③了解细节的作用，学会细节描写。④学会仿写。从优秀习作中吸取营养。
    （3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。
    2、教学难点
    本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

    五、质量目标
    1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
    2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
    3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。
    4、考核成绩。

六、提高教学质量的具体措施
    随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则， 主要措施如下：
    1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
    2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
    3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。
    4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。尤其对差生的发展要有一定的关注。
    5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
    6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。 

7、强调阅读的作用，提倡多阅读、多背诵、多积累。

三、教学进度安排表