2010-2011学年度上学期六(2)班语文教学计划
陈文珊
一、指导思想
本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为指导思想,通过语文学习,学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,热爱科技的教育,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
二、教材分析:
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”,安排了《我们爱你啊,中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”,安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”,安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”,安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”,安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”,安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”,安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个,其中要求写的为159个,另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字,在本册的要求是读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,主要帮助学生扫清阅读课文的障碍,不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练,目的是通过读、抄、用,比较意思相近的词语,联系上下文体会词语的感情色彩,巩固复习所学生字新词,增加词语积累,提高运用词语的能力。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练,不采取按单元设计重点训练项目的做法。
三、教学要求:
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
(3)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
(1)准确认读217个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
四、对本班学生情况的分析:
我所担任的六年级(2)班的语文教学工作,原有的语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇
心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
五、教学具体措施
1、在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。
2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。
5、加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义:在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。
6、明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学:在教学中既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争。
六、教学进度
周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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1
~
3
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《培养良好的学习习惯(11)》
1、《我们爱你啊,中国》
2、《郑成功》
3、《把我的心脏带回祖国》4、《古诗两首》
习作一
练习一
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1、让学生懂得不懂就问以及多渠道积累学习的重要性。
2、学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读四篇课文,激发对祖国的热爱,并能有感情地背诵其中的二篇课文。
4、能注意观察,写一篇关于“假期”
的作文,能写特出特点来。
5、口语交际:介绍我国的一个民族
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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4
~
5
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5、《负荆请罪》
6、《最后的姿势》
7、《船长》
习作二
练习二
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1、学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
3、能有感情地复述或背诵指定的课文。
4、能围绕“爱”写一篇习作,能写出自己的真情实感感。
5、口语交际:学习采访
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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6
~
8
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8、《爱之链》
9、《小草和大树》
10、《轮椅上的霍金》
11、《一本男孩子必读的书》
习作三
练习三
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1、学习并掌握这一单元的生字词,并能结合课文理解由生字组成的词。
2、通过有感情地朗读,感受课文的内涵,在读中感悟悟哲理。
3、通过自己的描述向大家介绍一种自己喜欢的美味
4、学习“新闻报道”的写作方法。
5、学习自己修改一段话。
6、口语交际:学会申述
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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9
~
10
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12、《姥姥的剪纸》
13、《牛郎织女》
14、《安塞腰鼓》
习作四
练习四
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1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元生字,理解文中主要词语的意思。
3、在理解课文内容的基础上,背诵指定课文。
4、从具体语言材料的朗读品味中,使学生受到中国传传统文化的熏陶。
5.仔细观察剪纸作品,展开想象,写一篇习作。
6、口语交际:学会解释
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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11
~
12
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15、《青海高原一株柳》
16、《草原》
17、《麋鹿》
习作五
练习五
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1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。
2、学习本单元的生字词,结合理解文中主要词语的意思。
3、能背诵指定的课文和段落。
4、从具体语言材料的朗读品味大自然的神奇,激发学学生对大自然的热爱。
5、通过仔细观察,介绍自己熟悉的一种植物。
6、积累与风有关的词语。
7、口语交际:我最喜欢的电视栏目
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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13
~
15
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18、《给家乡孩子的信》
19、《钱学森》
20、《詹天佑》
21、《鞋匠的儿子》
习作六
练习六
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1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定课文。学会本单元的生字,理解由生字组成的词语。
2、 通过语言文字的朗读品味,体会人物的崇高品德。
3、学习运用联系课文内容的方法,理解含义深刻的句子。
4、学习通过具体的事例,运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。
5、口语交际:我最喜欢的一句名言。
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周 次
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教 学 内 容
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课 时
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教 学 目 的 与 要 求
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备 注
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16
~
18
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22、《古诗两首》
23、《学与问》
24、《大自然的文字》
25、《养成读报的好习惯 》
习作七
练习七
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1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性。
2、学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读课文,并能从读中感受勤奋学习的的重要。
4、通过阅读,写一写语文书中的故事。
5、口语交际:推荐一本书
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2010、8、30