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语文组教研课课堂竞赛小结
语文组的教研课课堂竞赛展示从１０月２１日启动，截止２８号圆满结束。这次教研课中高年级以“作文”或“口语交际”为主题，低年级以“汉语拼音”或“课文”为课题，大家都精心准备，展示了一节节精彩的好课。
这次教研课从１４号宣布到２１号开始上课，感觉上时间是仓促的、不足的，这个原因在教研组没有提前做好这个计划。虽然是短短的一周准备，我们语文组的老师还是呈现出了一节节好课，可以说是各有千秋吧！有的老师准备了精美又实用的课件，很好地辅助了课堂教学；有的老师搜集了大量的资料，做了精细地筛选；有的老师对教案修改再修改，总之，大家都在很认真地做好前期准备工作。在课堂教学比拼中，有的老师激情投入，感染全班；有的老师诙谐幽默，创设宽松、平和的教学氛围；有的老师亲和力十足；有的老师感情丰富。听完这些课，我受益匪浅，对自己以后的教学有很多的启发。
下面我就自己听课过程中，印象最深的环节讲出来与大家一同分享。
从低年级说起吧。我觉得最不好教的当属刚入学的一年级新生了，可听完任晓芳老师的这节课，我们感觉带一年级好像很轻松。这位老师很有亲和力，表情丰富，且声音注意高低起伏，很能抓住小朋友的注意力。课堂上有两大亮点，一是以创设情境来教授那些枯燥的拼音知识，中间在小朋友将会出现倦怠时又用小游戏“火车火车哪里开”来组织学生。我们也看到，课堂一直在她的掌控中，小朋友的参与热情一直很高。第二是她敢于挑战高难度知识，在我印象中，三拼音是最难读的，而任老师的这节课的拼读环节就有一些三拼音，当然小朋友们读得还不错，中间有读错的她都微笑着帮助纠正了。
三年级颜老师课中，我注意到一个小细节，她在教懂“无边无际”这个词后，后面又接着来了一个填一填（ ）是无边无际的，学生在看了前面的几张幻灯片后，自然答道“沙漠是无边无际的”“草原是无边无际的”。我挺欣赏这个环节的，学以致用，又加深了学生对这个词的理解，同时，也能灵活运用了。
高年级的课中，我印象最深的是彭海燕老师和陈文珊老师的课，她们都向语文“老大难”作文发起了挑战。彭老师的课堂一直是宽松的、开放的、平和的状态，学生参与热情高，高潮一波接着一波。首先她选择的授课内容“我的姓名我作主”很吸引学生，且在她有效引导下，学生的热情一直保持着，其次她充分发挥发挥教学机智，充分利用课堂生成的小细节“一男同学回答问题时头低着，声音又小，很害羞”来讲神态描写，这表现出老师的课堂功底与临场应变，值得借鉴学习。
陈文珊老师的作文课大目标是怎样把作文写具体、生动。她在网上找了几个视频及相对应的文字，且关于秋天的景物描写及视频，也作了非常详实、充分的准备，之后，她对教案也是一修再修，对课件忍痛割爱做一一些删减，后面课堂上她呈现给我们的是删减之后的精华，我感觉很不错，每一个环节都是精心打造的，每一句课堂语言都是琢磨之后的，干净、利落，讲解时间虽然不足三十分，可课堂容量还是很大的，学生获益很多，听课者也受益匪浅。
还有莫华萍老师展示的一节口语交际“设计一条公益广告”，我觉得是一节成功的课。这节课更像是一节示范课，为我们以后的口语交际课指明了方向，我个人觉得，以后我们的口语交际课可以照着她那个课堂模式来进行。
当然还有一些课，因课程实在调不开，没有去聆听。很遗憾，以后有机会一定去听。
纵观整个过程，有突出的这几个方面，也有些不足之处，一是有的课堂一节课下来，黑板上是干净的，可能是老师临场顾着讲课忘记了，这个板书是一定不能缺少的。二是有的课堂，从头至尾都有背景音乐伴随，是一首音乐反复播放，这样学生听上几遍会有倦怠之情，更重要的是学生起来回答问题根本就听不清。
以上是我的一点看法，可能有些方面还比较幼稚，有不当之处，请大家多多谅解。
在全部课程讲完的２７号下午，我们语文组的十五位老师齐聚一堂，还有董主任也在百忙中抽空参加了这次评课。老师们都畅所欲言，对自己所听的课给予中肯又精彩的点评。特别是莫华萍老师、陈文珊老师、何玲老师点评详实又精彩，她们从课堂的亮点谈起，娓娓道来，最后还提出了自己的中肯的意见，深受主讲课时的老师的赞同。最后，董主任做了总评，他提出了“寓教于乐”“以生为本，自主合作，课堂上生动为主”的课堂理念，还讲了课堂设计本着“简单到复杂、生活实际到学习内容”的规律，每一个环节设计的目的性要明确，同时，要用激情来调动全班，关注学生个体及群体的状态，关注学生的学习兴趣。董老师的总评为这次评课画上了个完美的句号。
同时，听课老师都本着“公平、公正”的原则，为授课老师打分。整体情况来说，每位老师的课都不错，得分名列前茅的有莫华萍老师、任晓芳老师等。
在这次课堂竞赛活动中，李永斌老师和孙建珍老师提供了悉心的帮助，他们及时打开多媒体教室的门，同时，还热情帮老师们调试课件，这表现出他们较强的团队协作能力。同时，为这次课堂竞赛活动，老师们都付出了许多的心力与精力，也在相互的听课、议课、评课中得到了很大的提高。老师们辛苦了！
魏玉漫
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