2009上四（2）班语文教学总结

                                                                      陈文珊

一学期，一眨眼就飞快地过去了，回顾这一学期的语文教学工作，回顾一期的教学经历，感慨颇多。这个班我是从二年级开始带上来的，已经有两年多了，我们的学生来自于不同的地方，学习习惯不一样，基础也不一样，个人之间存在着很大的差异，但今年的学生人数只有46人，中途走了2人。为了学生的全面发展，为了全体学生的发展，我付出了比周围人更多的时间、精力和心血。根据学生的实际情况，（学习习惯、智力水平、基础知识、基本技能水平等），结合教学任务与新课程标准，创造性地开展教学工作。现在把这一学期的语文教学工作总结如下：
一、 让孩子们对学习语文感兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会思考。除此之外，我经常利用班队会给他们自己组织活动，从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富自己的语言。在具体的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，比如学习生字词，我放手让学生自己学习，到黑板上做“小老师”，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉形成了，每一课的生字组词孩子们总是在我没有上课之前就已经完成了。
二、改进教学方法，认真对待每一次学情考试，全面提高教学质量
学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分。对于学有余力的学生，我在上课的时候专门针对他们出一些比较难的题目，让他们跳一跳再吃到果子。平时和同年级的老师一起，利用中午的时间，一起探讨教学方法，在每次的学情考试中都有不同的进步，我们班的林丽婷，张沛成，就能在本册第四次学情考试中名列前茅，考了满分；方豪全有原来的0分到现在的20多分；何笃平、王杰等由不合格到合格。而对于一些学习暂时有困难的学生，我更是付出了大量的努力，有时候单独辅导他们。有的学生基础不好，对学习更加马虎了，我丝毫不给他们松懈的机会，每天抽出时间来对他们进行“一帮一”的学习辅导，并且让他们在学校里完成比较难的家庭作业。对班级里的几个懒虫更是管得牢，不定期地和他们的家长进行联系，取得配合，我们班的梁志辉、胡琦、方豪全，经常不完成作业的，我每天让他们在我身边做作业。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。
三、认真批改作业，进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。孩子们的作业我大部分是在中午看班时批改，发现孩子们有错误的地方我及时给他们指出，能及时让他们更正。作文评改时，我读出好、中、差学生的作文，让学生从结构布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作顺序等进行讲评，这样一来，学生不但提高批改兴趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培养学生作文欣赏能力。
四、 认真组织复习迎考工作
复习迎考前，做好学生复习迎考的思想动员工作，让他们有的放矢地复习。同时，扎实、精心设计复习内容，在每堂复习课上，落实每单元的基础、阅读、写作的重点内容，并教给学生一定的方法。学生每堂课感到既紧张又有收获。

五、取得成绩
本学期在师生们的共同努力下，孩子们都有了一定的进步。
六、存在不足
 在这一学期中，也存在很多的不足。比如，对每一个学生的照顾还不是很全面。在侧重优生和学困生的培养时忽略了平时不大讲话的，成绩又比较平庸的学生，应该对这部分学生也花上一定的精力。
 总之，在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上，但是成绩和付出不一定成正比，今后我将更努力，让每个学生都学有所获。

                                                                                             2009、6、25