中山市中小学班主任基本功要求

为提高我市中小学班主任的育人技能和工作水平，促进班主任队伍的专业化发展，特制定中小学班主任基本功要求。

一、教育技能

1.熟记全班每个学生的姓名、学号、任职、学生团体兼职等情况，了解学生成长的基本经历，了解学生家庭的基本情况等。

2.善于观察学生，及时了解学生的思想、心理、学习、生活、交友动态等及校内外相关表现，能有的放矢开展教育。

3.关心问题生、特殊家庭学生的学习、生活情况，及时了解并尽力帮助解决他们学习、生活等方面的困难。

4. 了解学生的品行特征、学习状况、健康状况、兴趣特长，根据学生个性特点施加教育。

二、管理技能

5.指导学生制订班级公约及各项规章制度。组织开展行为规范养成教育。

6.重视学生的安全教育，做好班级卫生管理。

7.指导学生搞好班级板报、宣传橱窗等环境布置。

8.每天上、下午第一节课前，到班了解学生出勤到校情况，观察学生精神面貌。

9.组织学生开展常规文体活动，做好早操、课间操、大课间活动和眼保健操。校内外集体活动能做到安全有序。

三、活动技能

10.具有一至二项文体等特长，具有一定的活动表现技能。

11.针对学生思想、心理、学习等情况，定期组织班（队）会课、主题教育活动，做到目的明确、内容丰富、方法得当、效果明显。

12. 根据学生心理发展的特点和需要，定期开展团体心理辅导和其他形式的心理健康教育活动。

13. 积极创新班级教育的活动内容和形式，根据学生特点，组织学生积极开展各类文体、科技、社团等教育活动。

四、指导技能

14.指导班集体确立发展目标，帮助学生确立阶段和学期发展目标。

15. 做好学生干部的选拔、培养和指导，充分发挥班干部的作用；班级自主管理岗位明确，职责清楚，措施落实。

16.重视团（队）建设，指导学生开展团（队）活动。

17.指导学生搞好班风、学风建设，促进班级形成健康文明的舆论环境，创建优良班集体。

18. 针对个别学生思想、心理问题，及时做好指导与咨询，并做好个案记录。

五、组织技能

19. 制订班主任阶段和学期工作计划，工作目标明确。

20. 对于学生的突发事件，能及时采取措施，妥善解决。

21. 认真、细致做好学生评语的撰写工作，学生评语针对性强且富有感染力、激励性。

22. 做好班级内优秀学生、特长学生的评选与鉴定工作，善用表扬与批评。

23. 定期做好班级工作总结，及时做好班主任工作手册的记载工作。

六、协调技能

24. 经常与任课教师、学校德育干部保持联系，互通情况，形成工作合力。

25. 能通过家访、家长会等形式，与学生家长保持经常联系，善于听取家长的合理意见和建议，并能有效地进行家长教育指导。

26. 善于利用社会教育资源，组织学生开展有意义的社会实践活动。能够处理好学校、家庭和社会关系，形成有效的教育合力。

七、创新技能

27.主动学习教育学、心理学理论，经常学习教育法律法规及有关文件，具有一定的教育理论素养。

28.积极参加校内外班主任培训和校本德育教研活动，主动参与德育课题实验研究。

29.形成撰写德育案例和活动反思的习惯，每学期有班级管理的经验文章、优秀教案或德育论文。

30.策划意识强，班级管理有亮点，创建有一定个性的班级管理模式。