家 访 心 得

家访是沟通教师，孩子和家长心灵的桥梁，,通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望，特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋，欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。在育英学校，家访是一个很好的传统，我想通过家访也更加会拉近学校与家庭之间的距离。
    我是四（1）和四（2）班的数学老师，所以我家访的都是这两个班的学生，虽然我不是班主任，但是我觉得我们科任老师还是很有必要进行家访，并与家长进行交流。在去这些学生家家访的过程中，给我印象比较深刻的是欧明辉和林子健。

欧明辉是四（1）班的学生，成绩比较差，去他家家访时，我还是感觉比较紧张的，因为学生的成绩在这学期并没有多大的进步。当我在他的带领下进入他家时，发现他家的条件比较艰苦，爸妈的工作也比较忙和辛苦，没有什么时间来辅导他，从而他形成了比较懒散的性格，在学习上的兴趣也不大。家长也觉得孩子现在的学习是他最重要、也是最需要关注的事情。不过在平时有空的时候还是进行了学习方面的教育，但收效不大，主要是学习方法上有问题，在这点上我们与家长也进行了多方面的交流。

林子健是一个非常聪明的小孩，其在学习上兴趣比较大，且自觉性与自律性均良好。在学校，他能够在上课的时候跟着老师的思路走，并且能够把这堂课所学的知识融会贯通。在家庭作业等方面，字迹工整且细心，是其他学生的一个学习榜样，只是在课堂上有时爱说一些无聊的话，来打乱老师的思路。在这点上，我也与其妈妈进行了交流。从交流中，我发现，林妈妈是一个比较开明且聪明的家长。在对小孩的教育上有一套自己的教育方法，并且这套方法从现在来看还是比较适合林子健的，我想像这样的家长，也是很值得学习的，在教育孩子方面也是有其独到的理解。

在家访了很多的学生后，我了解了许多家长在教育孩子方面存在的问题，没有时间是一个方面，更重要的是没有用心去管，缺乏具体的管理措施，缺乏交流，缺乏耐心，,认为吃饱肚子就行，自己的事自己会处理好，而没有认识到孩子的可塑性，孩子现阶段的自制力还是不够的，还不能明白是非，结合具体情况，我们同家长交流了一些教育孩子方法，通过交流，,家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。

                                                  宾斌

                                                         2009-1-8