听《脱险的叶形鱼》有感

——颜艳艳

上周四，在洪校长和董主任的带领下，我们育英学校低年级所有的语文老师到开发区二小，听了一堂叶老师特意为我们低年级语文老师准备的二年级示范课《脱险的叶形鱼》。听完课后，校长又积极组织评课。

听了叶老师的课后，我感慨颇深，叶老师是一个有着丰富教学经验的老师，整堂课，叶老师说得并不是很多，可学生却收获却不少，叶老师注重学生自主的学习，自己在文中找答案，获取知识，这样很容易记住，在课堂上，叶老师特别注重孩子的学习习惯的培养，还有他们在学的过程中所表现出的互助合作的精神，每个同学都主动去学习，每个学生都乐意帮助别人，也诚恳的接受别人的提出的好的建议。这些良好的习惯和健康的品质，都是现在小学生值得学习的地方。她的教学和管理班级的方法更是值得我们老师学习和借鉴。

总的来说，叶老师把文中知识进行了拓展，让学生知道生活中危险无处不在，关键是如何冷静，机智的去面对，在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。对这节课起了很大的促进、推动作用。今后，我要继续学习新课程、新理念，多听课，多学习，提高教学水平。除了以上我的听课体会，我觉得针对一年级的教学，我还需要向这几个方向努力。

一、以多样的形式，保持学习兴趣
    将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。如教完23声母后，设计排队这个游戏，把声母卡片分给学生，然后说“我请声母来排队。看谁站得又快又对。”这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了学生注意力集中，思维敏捷，动作迅速，一举两得。又如，识字教学中“找朋友”游戏，再把生字卡片分学生，老师读出生字的音，学生听后拿出对应的生字读出来并组词。举一个例子：老师读朵的拼音，然后问：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的学生回答：“你的朋友在这里。朵朵，花朵的朵。”
二、及时肯定，增强学习的兴趣
　　抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。让学生到黑板上做题，并请同学当小老师评一评，每个学生都有机会评别人，被别人评，都能体会到被人评，评别人的不同感受，学生就显得异常激动，特别渴望得到别人的赞赏，一旦得到同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁地显露出来。不足的地方又可以得到改正，效果很不错。
三、在识字阅读中画画激趣
　　低年级学生的年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用画表达他们的思想。要充分利用这一点，让他们在阅读想像的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来 ，充分享受阅读的快乐。画笔走进了学生识字，阅读的世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强他们识字，阅读的乐趣。

低年级的语文教学要力求做到有情有意趣。“兴趣是学习最大的动力”，遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学上，识字教学上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创造一个良好的学习环境。

2008-12-7