党建引领促教研 聚焦课堂提质量

                ——中山市育英学校数学组开展教研活动

为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，11月中旬，中山市育英学校数学科组在党支部的引领下开展了以“提质增效”为主题的课堂教学展示活动。

蒋美萍老师以计算两组有规律乘法算式的积引入新课，发现规律，概括规律，验证规律再到应用规律，课堂层层递进环环相扣。在课堂中，蒋美萍老师充分引导学生去观察、思考，猜想，验证来自主探索概括出积的变化规律。培养了学生初步的抽象概括能力，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。做到了让学生在实践中感悟，在发现中建构，在思考中领悟，在验证中巩固的教学理念。

数学源于生活，生活离不开数学。崔清兰老师首先以生活中常见的乘车旅行引入课题，接着从大量的生活实例中让学生去感知并理解速度、时间、路程的含义以及它们的表示方法和这三者之间的数量关系，最后让学生们运用速度、时间、路程之间的数量关系去解决生活中的实际问题。整堂课思路清晰，重难点突出，并且紧密联系实际生活，大大激发了学生学习数学的兴趣。

观察能力和思维能力是数学学习中比较重要的能力。林明珠老师在课堂中充分培养了学生的观察能力和思维能力，她运用天平左右两边添加砝码或物品的探索方式，演示引出等式和含有未知数的等式，然后通过观察、比较、分析，归纳出方程的概念，并让学生对方程进行了辨析。整个教学过程不仅培养了学生分析、比较、归纳、创新等能力，还为学生以后学习解方程打下了良好的基础。

李菊英老师执教的是《平行四边形的面积》，她注重学法的指导，将“转化”思想进行了有效的渗透，让学生学会用以前的知识来解决现有的问题。在面积公式的推导过程中，先启发谈话，猜测平行四边形的面积，然后让学生实践操作，让他们自主去发现：拼成的长方形的长等于原来平行四边形的底，拼成的长方形的宽等于平行四边形的高，他们猜测的结论是正确的。再根据长方形的面积=长×宽，进而推出：平行四边形的面积=底×高。整个操作过程通过剪、拼，移让学生动手、动脑、动口，层次分明，让学生既学得开心又能充分理解知识，同时观察能力和操作能力也得到了培养。

拼剪过程中，每个孩子都在认真的观察着，思考着，讨论着......

黄开芝老师在课堂上展示了自己独特的风采。以小组合作的形式，教师带着目标去教，学生带着目标去学。从提出问题到解决问题，充分的体现了以学生为主，教师为辅的教学模式。

陈巧云老师联系实际生活，以手镯、轮胎、光盘等学生生活中常见的物品来认识圆环，再通过把圆折一折、画一画、剪一剪得到圆环，紧接着引导学生求出圆环的面积。在求圆环面积的过程中，陈巧云老师不强求方法的统一，而是通过学生当中的多种方法，一一比较，既让学生了解到解决问题的多样性，又充分尊重了学生的想法，符合新课程理念。

课堂教学展示活动结束后，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，进行评课交流研讨活动，大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，活动氛围热烈却又和谐。

本次数学教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，老师们在活动中得到了磨练、提升，有力地促进了教师的专业成长。教研活动虽已结束，但教研之路仍然任重道远，我们将继续发扬党支部战斗堡垒的作用，继续以党建引领教研开展各种活动，推动学校的教育教学质量。

撰稿：王燕枚   编辑：文红艳   二审：李菊英    三审：董湘钧