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2017—2018学年度第一学期一2班语文教学总结

时光匆匆,不知不觉这个学期的教学工作有接近尾声了,回顾这一学期与学生相处、教学的过程中,有付出的辛劳,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:

本班学生情况

我班学生共有45名,学生来源广泛,有来自农村家庭的,有来自小商小贩家庭的,有来自农民工家庭的,个别学生来去不定。他们的认知水平存在着很大的差异。经过一个学期的努力和沟通,班级语文的整体水平有所进步,其中进步很大的同学是:董佳翔、孙豫姗、朱睿峻、朱彦芝等同学。从期考试的成绩来看,班级45名同学参与考试,平均分99,优良率100%,达标率100%,优秀率100%。经过一个学期的努力,学生能取得这样的成绩,学生、家长、老师付出了巨大的努力,回顾这一个学期以来的教学工作,现总结如下:

一、组织好课堂教学

虽然一年级教学内容浅显易懂,但内容较多,任务也相对繁重。且面对的是一群活泼好动、自控力差的孩子来说,能让他们在40分钟内学有所获,并非易事,因此,组织好课堂教学是教学质量的保证,得下一番的苦功夫,据此,我在课堂教学中,我尽力使教法新颖,常常变着招儿,吸引他们的注意力,例如编口诀、唱儿歌、做游戏,充分调动他们的各种感官,面向全体学生,因材施教,创设条件使每一个学生都能发挥特长。

二、抓好拼音第一步

班上个别学生在幼儿时期就认识许多汉语拼音,具有主动学习的劲头;而有的学生还是零起点,个别家庭教育已经起了积极的作用;而有的家长,对孩子的学习,像丈二和尚摸不着头脑 ,束手无策。在学习拼音之前,我跟家长沟通,再三强调拼音的重要性,引起家长的重视。接下来在一个月的拼音教学中,通过教、读、帮、辅,结合家长的力量,利用教学时间,突破复韵母的难点、前后鼻音的区分、整体认读音节的识记。最后45名同学全部通过拼音验收考试。为之后的字词学习打下了基础。

二、关注教学质量

本学期,在学校开展的继续教育平台中,我选择了“小学阅读课程”进行学习。在听课的过程当中,我认真观察名师、专家微小的精妙之处,不断反思、总结,学习各种教学方法与高校课堂模式,集众人之所长,补己之不足,不断充实和完善自己,使自己的课堂教学更富有朝气。

四、培优辅差,共同进步

学困生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓冰冻三尺,非一日之寒,所以要达到转化的目的,也不能一蹴而就了。 课堂上关注学困生,多给他们提问、发言和回答问题的机会,取得一点成就,要及时给予鼓励和表扬,并且课堂上,我利用个小组之间的竞争,促进优生带动学困生,优生督促学困生,大家一起努力,使优生更优,差生进步。

五、常与家长沟通交流

在学期开始,我保存了每一位家长的电话号码,便于与家长面对面沟通、交流,及时将学生的思想情况和上课各方面的表现反馈得家长,让家长能在第一时间了解孩子在校的基本情况,防患于先。并要求家长对自己孩子加强辅导与督促管理,做到家校合力,使教育教学更有效。

六、今后努力方向

 1、培养学生自觉学习的良好习惯,并知道学习的重要性。

 2、加强基础知识教学的强化训练。

3、加强课堂教学管理。

 4、采用新颖的教学方法,吸引学生注意力。

 5、对优生与差生有针对性教学,缩小学生间差异。

 6、虽然这次期末成绩还好,但许多方面还待加强。

                                                      杨钦

                                                   2018-1-17