2016-2017学年度下学期五（1）班班主任工作总结

一晃期末就到了，作为五（1）班的班主任，真可谓是酸甜苦辣。我班一共有44名学生。女生20人，男生24人。本学期转来一名男生，这个男生之前我也教过，基础还可以，一年不见，变化还是蛮大的。我一直本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

　　一、对学生进行思想品德教育

　　(1)思想品德教育

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先我尽力关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。不是以"不出乱子"、"不出事"为目标，采用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级，因为我知道这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，我先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。表现最突出的就是廖繁奇同学，不把任何老师放在眼里，我行我素，通过家庭了解，从别的老师那里了解，他从一年级以来就是这样的个性，爱动，爱闹事，受不得半点委屈，任何人不能批评，满口脏话，除了怕爸爸打以外，不怕任何人，教育他一次要强大的内心，我先后跟他家长联系几次，希望家长不要每次都是打骂，这样他会觉得反正都是会打，就养成了破罐子破破摔的习惯，在学校一发生事情，我也不像之前那样即刻去劝他，我让他自己冷静，冷静完了自己来找我，我感觉越重视他他越起劲，有时候忽略他他觉得还挺失落的，到现在为止，这孩子好像还能听进去一点点了，对于他的教育我想还需要大量的时间。在班上除了实施一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。

　　(2)对学生进行量化评价

　　按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

　　(3) 充分利用班会的作用

　　每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。

　　(4)增强班级的凝聚力

　　学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　二、认真组织教学，和任课教师及时沟通

　　我们班绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和各科教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发各科教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒。这样能达到较好的效果。

　　三、言传身教，以情激情

　　我的工作对象是学生，我的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，我平时非常注意“美其德，慎其行”。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。

　　五、需要改进的地方

　还存在一些不足，主要有以下几个有待改进的问题：

　　1、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。

　　2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

　　在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。

                                                       2017-7-5