2023-2024学年度下学期五年级数学教学计划

一、学情分析

本学期我继续教学五（1）、五（2）班的数学。男生人数多，女生人数少。大部分学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，具有良好的数学学习基础。这些学生平时学习习惯较好，基础牢靠，上课认真，积极思考作业认真，成绩稳定。但是也有相当一部分的后进生，他们对学习不感兴趣，基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不好，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生还需要加倍的努力。因此本学期应该关注更多的是课堂的学习兴趣的培养，思考问题能力的培养，并逐步引导思维的乐趣、体验获得成功的乐趣。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是使学生：

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2．掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数的最小公倍数。

3．理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

 4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

 5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度，欣赏生活中图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学策略

1、加强自身学习、努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想。

2、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”“每月进步之星评比活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度、满腔热情的工作作风，做好对学生的培养。

5、及时记录学生作业中的典型性错题并予以分析。

五、减负提质措施

1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2．不增减课程和课时，不提高要求，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、课时安排

（一）观察物体（三）（2课时） 

（二）因数与倍数（7课时） 

1．因数和倍数 ……………………………………… 2课时   

2．2、5、3的倍数的特征 …………………………   3课时  

3、质数和合数 ………………………………………  2课时   

（三）长方体和正方体（13课时） 

   1．长方体和正方体的认识………………………… 2课时   

2．长方体和正方体的表面积……………………… 2课时   

3．长方体和正方体的体积………………………… 8课时   

整理和复习……………………………………………1课时   

探索图形（1课时）   

（四）分数的意义和性质（20课时） 

1．分数的意义…………………………………………2课时  

2．分数与除法………………………………………… 2课时

3．真分数和假分数…………………………………… 3课时   

4．分数的基本性质…………………………………… 2课时   

5．约分………………………………………………… 4课时   

6．通分………………………………………………… 4课时  

 7．分数与小数的互化………………………………… 2课时   

整理和复习……………………………………………  1课时 

（五）图形的运动（三）（3课时）  

（六）分数的加法和减法（7课时） 

   1．同分母分数加、减法……………………………… 2课时   

2．异分母分数加、减法……………………………… 2课时   

3．分数加减混合运算…………………………………3课时 

打电话（ 1课时）

 (七)折线统计图（3课时） 

     (八)数学广角——找次品（2课时 ）

 (九)总复习（4课时）