2023—2024学年度下学期六（2）班语文教学计划

                        颜华利

新的一个学期开始了，这是小学阶段最后一个学期，是很关键的一个学期。我们需要系统地梳理好小学阶段的语文知识，顺利地做好小升初衔接工作，并全面提升学生的语文素养，为学生的终身学习奠定良好的基础。为了更好地开展教学工作，特作以下计划：

一、学情分析

本班共有49名学生，通过这几年的学习，大部分孩子学习语文的积极性较高，能主动地参与到学习中来。综合素养较强的孩子有：黄伊灵、郑欣怡、王牧垚、杨筱莹、蒋媛媛、柴锦辰、符志恒、韦涵俊、吴涛、袁梓航等。进步较大的孩子有：黎芷欣、陈敬隆、李棱浠等，但还有个别同学基础知识、阅读和作文需要再加把劲儿。

二、教材分析

　　本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题：民风民俗、外国名篇名著、人生感悟、深深怀念、科学精神、难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词诵读”，提供学生诵读的经典古诗词，这也是部编版教材的一大特点，强调中华古典文学的品析和积累。教材后部分，还安排了“写字表”和词语表，用以生字词的学习和巩固。本册教材共有课文17篇，其中精读12篇，略读5篇，古诗词诵读10篇，精略读课文安排合理。除了第六组综合性学习单元，其他五组教材的编排比例与上册基本一致，由“导语”、“课例”、“口语交际习作”、“语文园地”四部分组成。

三、教材特点

本册在专题方面有所继承和发展。如第三组“人生感悟”单元，之前在五年级上册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；之后，部编版语文七年级上册教材的第三组，亦是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同，衔接有些难度。故本册设置了“人生感悟”单元，希望能够通过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力。学生通过学习这一单元，有了一定的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。

 “外国名篇名著”单元的设计，与其他单元不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，首先安排了一部外国长篇名著《鲁宾逊漂流记》，采取了一种全新的设计，即“梗概+精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排比较接近的。然后安排了两部外国文学作品《骑鹅旅行记》和《汤姆.索亚历险记》，通过冒险类名著的赏析再次激发学生的阅读兴趣。

四、教学措施

1、继续抓好教学常规，对学生的预习、课堂、作业三大常规方面严格要求。

2、继续培养学生良好的学习习惯，加大对学生自主学习、探究学习、合作学习的培养。

3、加强学生的阅读和写作训练。结合课内、外阅读结合的教学活动，有针对性的指导学生阅读，做好读书交流、读书笔记和读后感。

4、继续为学生创造有利条件，使学生愿学、乐学。发挥班级学习小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。加大学困生的辅导辅差工作。

5、结合综合性学习单元内容，继续开展丰富多彩的语文实践活动，让学生学以致用，有感而发、有话可说、有悟而写。

五、教学安排

                                                        2024年2月18日