2021-2022学年度上学期六（3）班语文教学计划
莫华萍
一、 班级情况分析
本学期，六（3）班共有学生40名，其中男生24名，女生16名。学生的基本知识和基本技能较好,学习习惯良好，个别学生的自觉性较差，希望经过一个学年的努力，同学们能不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，能使我班学生的学风、班风能有明显的提高。
二、教材分析
部编版六年级上册语文教材共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学措施
1、课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3、重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5、继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。
6、多为学生创造各种有利条件，使学生愿学、乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
7、开展丰富多彩的语文阅读和实践活动，开阔视野，提高语文素养。
四、教学进度
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周次
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时间
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教学内容
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课时
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1
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9.1—9.3
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开学教育 第1课
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3
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2
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9.6—9.10
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第2、3、4课 语文园地一
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6
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3
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9.13—9.18
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习作一、第5、6课
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6
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4
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9.22—9.24
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第7、8课
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3
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5
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9.26—9.30
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语文园地二 习作二
第9课
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6
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6
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10.1—10.7
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国庆放假
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0
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7
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10.8—10.9
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第10课
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2
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8
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10.11—10.15
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第11、12课
习作三 语文园地三
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6
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9
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10.18—10.22
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第13、14、15课 快乐读书吧
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6
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10
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10.25—10.29
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半期复习 期中检测
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6
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11
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11.1—11.5
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习作四 语文园地四 第16课
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6
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12
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11.8—11.12
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第17课 习作五 第18课
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6
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13
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11.15—11.19
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第19、20、21课 语文园地六
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6
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14
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11.22—11.26
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习作六 第22、23课
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6
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15
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11.29—12.3
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第24课 语文园地七 习作七
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6
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16
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12.6—12.10
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第25、26、27、28课
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6
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17
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12.13—12.17
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语文园地八 习作八 复习
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6
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18
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12.20—12.24
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期末总复习
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6
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19
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12.27—12.31
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期末总复习（元旦假）
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5
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20
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1.3—期末
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期末总复习 迎考
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6
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2020.9.1