2020—2021学年度上学期一2、3班语文教学总结

本学期任教两个班语文，学生共有99名。学生来源广泛，有来自农村家庭的，有来自小商小贩家庭的，有来自农民工家庭等，而他们的认知水平存在着很大的差异。经过一个学期的努力和沟通，班级语文的整体水平有所进步，其中进步很大的同学是：黎芯、刘亿亿等同学。从期末考试的成绩来看，班级98名同学参与考试，经过一个学期的努力，学生能取得不错的成绩，学生、家长、老师付出了巨大的努力，回顾这一个学期以来的教学工作，现总结如下：

一、组织好课堂教学

虽然一年级教学内容浅显易懂，但内容较多，任务也相对繁重。且面对的是一群活泼好动、自控力差的孩子来说，能让他们在40分钟内学有所获，并非易事，因此，组织好课堂教学是教学质量的保证，得下一番的苦功夫，据此，我在课堂教学中，我尽力使教法新颖，常常变着招儿，吸引他们的注意力，例如编口诀、唱儿歌、做游戏，充分调动他们的各种感官，面向全体学生，因材施教，创设条件使每一个学生都能发挥特长。

二、抓好拼音第一步

班上个别学生在幼儿时期就认识许多汉语拼音，具有主动学习的劲头；而有的学生还是零起点，个别家庭教育已经起了积极的作用；而有的家长，对孩子的学习，像丈二和尚摸不着头脑 ，束手无策。在学习拼音之前，我跟家长沟通，再三强调拼音的重要性，引起家长的重视。接下来在一个月的拼音教学中，通过教、读、帮、辅，结合家长的力量，利用教学时间，突破复韵母的难点、前后鼻音的区分、整体认读音节的识记，最后98名同学通过拼音验收考试，为之后的字词学习打下了基础。

三、关注教学质量

本学期，在学校开展的继续教育平台中，我选择了“小学识字课程”进行学习。在听课的过程当中，我认真观察名师、专家微小的精妙之处，不断反思、总结，学习各种教学方法与“高效课堂”模式，集众人之所长，补己之不足，不断充实和完善自己，使自己的课堂教学更富有朝气。

四、培优辅差，共同进步

学困生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要达到转化的目的，也不能一蹴而就了。课堂上关注学困生，多给他们提问、发言和回答问题的机会，取得一点成就，要及时给予鼓励和表扬，并且课堂上，我利用个小组之间的竞争，促进优生带动学困生，优生督促学困生，大家一起努力，使优生更优，差生进步。

五、常与家长沟通交流

在学期开始，我常与家长电话、信息或者面对面沟通、交流，及时将学生的思想情况和上课各方面的表现反馈得家长，让家长能在第一时间了解孩子在校的基本情况，防患于先。并要求家长对自己孩子加强辅导与督促管理，做到家校合力，使教育教学更有效。

六、今后努力方向：

1、培养学生自觉学习的良好习惯，并知道学习的重要性。

2、加强基础知识教学的强化训练。

3、加强课堂教学管理。

4、采用新颖的教学方法，吸引学生注意力。

5、对优生与差生有针对性教学，缩小学生间差异。

6、虽然这次期末成绩还好，但许多方面还待加强。