2019-2020年度第二学期四3班语文教学工作总结

为科学、有效的应对突发疫情，最大程度减少延迟开学带来的影响，做到停课不停学、学习不延期，本学期采用线上和线下相结合，2月17日——5月15日期间线上上课，5月18日—7月15日线下上课。充分利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。现在对线上学习及线下教学进行回顾，及时总结反思。

不知不觉，我们的线上教学已经历时两个月啦，目前清泉街小学四年级全体师生积极应对、共同配合，各项教育教学工作平稳开展，顺利推进。我们也在不断摸索改进，现将四月份的线上教学工作总结如下：

一、  精心备课，认真授课

　　线上教学具有很多的不确定因素，和课堂上课相比学生的自制力和注意力都不容易把控，因此老师们对每一堂课都精心备课，力求把知识更精准的传达给学生，同时让自己的课堂充满趣味，注重激发学生的学习兴趣。 我们在网上搜集下载了电子课本、教师用书、导学案、同步练习等教学资源。把这些资源结合我们班的实际进行整合，运用于教学之中。

二、  视频学习，指导笔记

提前安排学生的预习任务，教给学生具体的预习方法，提出预习要求是线上授课的重要一环。开课之前，我们给学生布置学习任务，将提前准备好的当天的学习任务清单和习题训练、抄写、背诵、课外阅读内容一并发到网上。开课后，我们同一时间观看中山市教学视频，师生一起学习，边看边记好笔记。听完后我先把笔记发在群里，让孩子们对照补充，然后笔记拍照打卡，每天及时统计确认无一人掉队。偶尔有特殊情况，我会及时联系家长，了解情况，立即解决，坚持做到“今日事，今日毕”。截止正式开学，前六个单元的教学内容基本已完成，学生作业也已提交并批改订正。

三、作业验收 ， 精心批改。

学生在完成线上学习后，要自觉完成学习作业并拍照。大部分学生对于抄写、背诵默写作业能较快地、及时地提交，但对于习题训练、作文笔记之类的作业提交的就慢些了。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。不漏一人，不落一课，根据作业反馈情况，有时在微信群发布，重点激励完成的较好的，对于没完成和完成不够理想的以微信与学生个别交流，找出存在问题，鼓励努力完成，不训斥，不说教，不告状。最近一周课本、练习册发下来了，心里感觉舒畅多了，预习、上课都方便多了，课堂笔记可以和课本完美结合了，孩子们的学习积极性更有成效了。

四、线上线下完美衔接。

　　为提升线上教学质量与效果，特殊时期的特殊教学形式，让我们深刻体会到线上线下融合学习将会是未来学习的新常态。开学返校后，我首先将线上所学的重点知识进行梳理小结，把所有要求背诵的教学内容进行检测，重点生字词进行听写检查，然后进行一次试卷摸底测试，针对少数学困生进行单独个别辅导，最后复习课文课堂笔记，同步完成练习册本课习题相结合的方式进行复习。

   时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用，在和家长这些天的钉钉群里互动的过程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情”的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。

                                           莫华萍

                                      2020年7月15日