2019-2020学年度一年级上学期工作计划

一、学情分析                     

    一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标：

知识与技能：

1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以

内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何

体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题：

1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度领域

1、 学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。

2、 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几

何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

4、 学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

五、教学重点难点

重点：1.6—10的加减法。

      2.20以内的进位加法。

难点：1.10以内数的组成

      2.凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。

六、主要教学策略：

1、加强直观教学，增强操作、观察、实践等教学手段的应用，充

分利用电教媒体。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过

动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

5、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

6、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。

七、 教学进度：

第1周 准备课 1—5的认识 0的认识

第2周 比较 5以内数的加法

第3周 5以内数的减法 复习

第4周 6—10的认识 6，7的加减法

第5周 国庆假

第6周 8，9的加减法 10的加减法

第7周 连加、连减 加减混合

第8周 整理与复习 实践活动

第9周 分类、认识物体

第10周 实践活动

第11周 认识11~20各数 不进位加法和不退位减法 第12周 整理与复习

第13周 9加几 8加几

第14周 7，6加几

第15周 整理与复习

第16周 11减几 12，13减几

第17周 14，15减几 16，17，18减几

第18周 整理与复习

第19周 总复习

第20周 期末复习

八、考核：

1、不定期的小测试反馈学生的学习情况。

2、期中测试了解学生半学期的学习情况。

3、利用期末测试检测学生本学期的学习效果

4、对学生学习态度，学习习惯等进行综合性评价。

                                                  梁叶

                                            2019年9月4日