细雨润物 以爱护航
尊敬的校长，亲爱的同事们：
大家好，今天我站在这里心情还是比较忐忑紧张，因为作为一个班主任我的经验还远远不够，我的发言谈不上经验介绍，更多的是粗浅地说说我这两年班主任工作上的一些做法，不当之处敬请各位批评指正。
第一次担任班主任事实上压力非常大，担心自己的不足会影响孩子们的成长，所幸有各位老师的帮助和领导的支持，让我在这两年的班主任工作中受益匪浅，也取得了一些成绩。比如安全事故为零、招生稳定率、班级成绩排名、星级班级评比均在年级领先等。
班级情况分析
我班学生男女比例比较协调。刚入学时大部分同学自理能力差、思想单纯、比较浮躁，在纪律制度方面相对自由散漫。经过两年的学习生活，班级逐步形成团结，积极，向上，自信的气氛，学生基本上都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模。
两年的班主任工作中，我结合其他老师的经验和自身的思考主要从以下几方面管理班级：
一、安全第一，事无巨细
低年级学生普遍具有的行为特点是活泼好动，喜欢玩闹，因此也容易出一些安全事故。要保障安全，离不开班主任的一个“勤”字。首先要口“勤”。在一些日常安全教育问题上，我采取了安全教育常挂嘴边的策略。如在上体育课时，就强调学生要规范使用跳绳，不要摔伤或打到自己或同伴；在楼道内不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。这些事情，我会课课讲，天天讲。只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低。其次要做到脚“勤”。学生在课间、体育活动时候，难免会出现突发的小事件，互相吵架，或者是运动伤害……我要求班干部时刻关注班级的情况，当学生干部来汇报班级事务的时候，只要关系到安全问题，事无巨细，我都要亲自了解，并及时解决。最后离不开心“勤”。作为班主任要时时关注班级安全动向，关注每个学生的变化。在举行各项校内外活动的时候，要不怕费心，制定出完整的计划，把安全放首位。万一出了安全事故，决不能心慌，而应该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
还有班主任要给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”，把在报纸、电视、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。两年中，我班实现了安全零事故。
二、班级文化建设---物质、制度、精神
班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是教室的自然环境，包括教室墙壁布置、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等。同学们在一年级的时候，生活能力和自理能力都比较差，但是都很乐意劳动，刚开始做值日的时候，东一扫、西一扫，累得满头大汗却还没打扫干净，自己身上倒有明显的劳动痕迹，所以在班级物质文化建设这一方面，我把与孩子共同维护班级卫生放在首位。孩子具有极强的模仿能力，而我以身作则做好表率，每天和孩子们一起打扫卫生，并指导学生去做，交给学生方法。如：捡废纸、扫地、擦桌子、拖地等等。经过一段时间的锻炼，孩子们渐渐养成了自觉清扫和整理的习惯，后来不用老师的提醒，也可以让班级长时间保持干净整洁的状态。孩子们在洁净的教室里学习同时也培养了他们的自理能力，一举两得。在卫生方面有了成效，紧接着我在教室的后面布置了“光荣栏”，上面展示的是班级在学校活动中取得的成绩，比如书法、运动会等奖状；每周展示一次班级之星，如学习之星、进步之星等，这样既可以增进学生的集体荣誉感，还可以树立榜样，激发大家的学习热情，起着无声胜有声的教育作用。
在一年级的时候，孩子们自律意识比较弱，起初我学习其他老师的经验，用编顺口溜的方式帮助孩子们适应课堂秩序，让孩子们有意识的去遵守纪律。开始一个月是按照我制定的班级公约去执行，接着我会去跟科任老师了解他们每一节课的表现，并及时提醒他们要遵守公约。一个学期下来孩子们的遵守纪律的意识也增强了。为了使学生们的参与意识和参与能力得到了发展，所以我让他们也参与到班规的制定，征求学生的意见，在制定班规的过程中建立起正确的是非观念，为将来批评教育违规学生建立正确的舆论导向。因为是他们自己制定出的班规，他们也最乐意去遵守。到了二年级，基本上实现了孩子们自觉遵守班规，无需老师提醒。尽管有时我外出学习，班级依然有条不紊。
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人与学习。乌克兰教育家曾说过：“培养人就是培养他对前途的希望”，点亮学生希望之灯的最好办法就是激励。我会根据班级学生实际情况制定品行和学习目标激励，让学生每天都有进步的希望。我会挖掘学生身上的“闪光点”，譬如有的学生学习非常刻苦，有的同学勤劳肯干，有的同学尊师孝敬等等这些“闪光点”作为班级某一方面的榜样，让学生体会到一种成就感。印象深刻的一次是，班上曾培洲家长在QQ上发了一张照片给我，照片上妈妈坐在洗碗池一旁，孩子站在小板凳上很认真的刷洗碗筷，接着我接到了电话，家长的语气里有掩饰不住的喜悦，跟我分享道，孩子看到妈妈之前动了手术的双脚犯病了，心疼妈妈，想帮妈妈分担家务。让我不禁对他有些改观，想不到平时在学校调皮的他原来有这么心细体贴的一面。第二天我就把这件事在全班面前图文并茂的赞扬了一番，正是因为这一次表扬，他变了，变得上课认真了，书写工整了，不再与人打闹。班上的同学也受到了他的影响，回家会主动帮父母做家务，家长们都惊喜地发现孩子们有了很大转变。班上也逐渐形成一种“天天向上”生气蓬勃的班级氛围。
三、和睦沟通 爱心教育
一名令人敬畏的班主任在教育的过程中固然可以达到震慑学生，教育学生的效果，但师生之间若缺乏真诚有效的沟通，所有的教育问题也许将“治标不治本”。记得班上有一学生数次与科任老师有过冲突，还负气直呼：“不想上学！”，当时我看到学生如此不尊师重教的行为，有点抑制不住心中怒火，准备请家长过来教育。正掏出手机，这孩子难受地对我哭道：“老师，我妈妈昨天与爸爸吵架，回老家了！”我恍然大悟，平时特别期待老师表扬的他是不会做出这样冲动的行为。一番谈话中，我理解了他控制不住情绪背后的原因，他也意识到了自己的不对，同时为了让孩子能真正从低落情绪中走出投入正常的学习中，我答应他与妈妈好好沟通，让妈妈能早点回来，最重要的是想告诉他：“我想成为保护你的人，希望你不要把我往外推。”这次事件让我体会到行走在学生的心尖，做足学生的心灵功课，教育才能“有心无痕”“润物细无声”。也正是由于这件事情，我更加体会到父母对孩子成长的影响是巨大的，所以我与家长沟通的比较多，平均每天会与5位家长联系。在交谈时，我先肯定孩子的长处，接着才提出不足。充分尊重家长对孩子的感情，才能使对方在心理上接纳你的意见。
“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”班主任的工作平凡而复杂，尤其小学班主任大量工作只有细心做好每一件事，把小事做细做好，工作才能收到事半功倍的效果，因为教育无小事，细节定成败。