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2017-2018年度下学期二年级数学教学工作总结

                                                 欧新优

本学期,我继续担任了二(1)、二(2)班的数学教学工作,又一个学期结束了,可以说是充满辛苦,充满笑声,充满收获。本学期的数学教学,重在除法的初步学习,10000以内数的认识,也包括一些抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等的培养。以及良好的行为习惯的培养。现就本学期工作总结如下:

一、以课堂教学为核心。

 1、备课。在学期初,我认真阅读熟悉教材,对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位、作用。认真思考怎样教,才能让孩子们更容易理解各知识,同时学生将会产生什么疑难,该怎样解决。每节课上都做到学生的主动学习。另外也认真设计好练习。

 2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

  (2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。效果还不错。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

  二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

  二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高、体重,加深对长度单位和质量单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量,提高了实践活动的能力。

 三、勤与家长沟通,实现共同教育。

  与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

 四、积极参加教研活动。

按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。

五、不足地方,努力方向

(一)结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学, 抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向老教 师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识 应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣, 提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。 (二)及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重 学生各种能力和习惯的培养。 (三)充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调 动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。 (四)充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身 的魅力去吸引学生、感染学生。 (五)数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分 调动学生的学习的积极性和主动性。 (六)及时家访,家长配合抓好学生的学习。 (七)对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为 中华民族努 力学习的精。 总之, 经过一学期的学习与教学, 有成功的喜悦也有失败的反思。 没有最好, 只有更好, 我一定会和新课标同行, 用新课标来指引前行。