亲子阅读要讲究技巧

　　近日一项调查显示，半数父母会偶尔与孩子一起阅读。专家提示，阅读比起广播、电视和网络来，调动脑细胞去思考的成分更多，阅读要从小培养，既要持之以恒，还应讲究技巧。

　　案例：母亲给一岁半的儿子买了一本小人书。一天，母亲对另外几个好友讲起小人书中的故事情节：“有个叫桑布的男孩儿，过生日时，别人送给他好多好多的礼物。在回家的路上，他遇上了一只凶猛的野兽，把他的礼物全叼走了。桑布哭着回到了家，经过父母的一番安慰，不哭了，高兴地坐在漂亮的餐桌前吃饭。”母亲话音刚落，儿子突然说：“不，他哭的！”说着，便指着小人书给妈妈看。原来，那是封底的装饰画，上面的确画着一个哭着的桑布。

　　点评：以上是著名教育家蒙台梭利所举的一个案例，说明孩子和成人对事物的感受、理解是不同的。这在大人给孩子说小人书时会明显地表现出来。所以，父母在给孩子说书时，要讲究技巧，慢慢提起他的兴趣，从而让他喜爱上阅读。

　　提前熟悉故事情节

　　上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误，这些错误肯定会直接影响孩子对故事的理解，所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。

　　要充满热情地朗读

　　要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态，这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染，相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

　　用手指点画页内容

　　一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。

　　根据情节改变表情

　　要把故事读得有声有色，“声音表情”非常重要，可以采用声调高低、声音大小、声色粗细，以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化；还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗读的时候还要控制好速度，让孩子有时间去理解和吸收。

　　适时地用口头语解释

　　给孩子读书就是要让他接触丰富的书面语言，但是理解书面语言需要一定的过程，父母可以有意识地用口头语言或半书面语言来解释，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一个好主意等。并在日常生活中经常有意识地使用那些读过的书面词汇，以帮助孩子理解和记忆书面语。朗读后还可以和孩子一起归纳和总结故事的大致内容，对孩子积累阅读经验很有好处。

父母的心理素质决定了孩子的心理素质。据一项调查报告发现，60%以上的心理问题，都与童年时的不良家庭模式有关。一个心态健康的孩子，在人生的道路上，通常能活得开心自信，充分发挥潜能，变得更加成功；一个心态不健全的孩子，即使拥有大量的财富与机会，也会因为自己的心理问题，而最终导致错误与失败。作为一个家长要留给孩子一个健康自信的快乐心灵。孩子的眼睛每天都在关注着父母，在孩子的心目中，父母就是最安全的保障，父母的形象也是最完美的。孩子是看着父母的脊背长大的---孩子做人的第一个榜样就是父母。如今有些家长动不动就说孩子这也不行那也不行，其实是家长自己的言教身教不行。作为家长要随时提醒自己：小心自己的态度，它会形成思想；小心自己的思想，它会影响自己的行为；小心自己的行为，它会影响自己的习惯；小心自己的习惯，它会影响自己的性格；小心自己的性格，它会影响自己的命运。